剛剛學說話的孩子可能說話不太流利， 因為他們的詞彙量不足夠表達他們的想法， 然而又急於表達， 就會開始重複的說一個詞， 如果爸媽不及時糾正， 孩子很容易就發生口吃， 這樣可能會給孩子造成心理陰影， 那爸媽該怎麼幫助他們呢?
“媽……媽……， 其…其實我……我很想……流…流利地說……說話。 ”這應該是很多口吃的小孩的內心獨白吧。
其實2歲的孩子出現結巴是很正常， 1歲到3歲之間， 都是幼兒口語發展的快速期， 從兩三歲開始會說短的句子， 思維想像也在快速發展。 孩子對世界充滿好奇， 就會有很多話要說， 但她的詞彙量沒有成人多，
Advertisiment
一般情況下， 2歲的孩子說話結巴， 它只是一種暫時的口吃現象， 不需要定論為口吃。 一般稱為語言的過渡期， 大部分孩子都會在學語言中間會碰到這種情況。 一般孩子在6歲內外語言發育已經協調的情況下， 是可以自行恢復的。 只有少數的才會過渡成為口吃患者。
口吃的表現
口吃的表現形式
口吃的表現形式很多樣， 醫學上通常把它分為三大類：首字難髮型、語詞重複型、語句中斷型。 而96%的口吃表現為首字難發。 多數患兒初期僅有言語症狀， 部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。
Advertisiment
1、首字難髮型：表現為第一字發音時發不出， 第一字重複， 話語中途某字發音障礙;
2、語詞重複型：經常出現語音或音節的重複或延長， 影響說話的流暢性;
3、無表達內容障礙;因發音-呼吸器官的緊張性痙攣， 導致語言節奏失調
4、排除抽動症及其他神經系統疾病。 患兒說話時， 可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀幹搖晃等動作。 部分患兒常易興奮或激惹， 並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。
隨年齡的增長， 患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒， 不願參加集體活動， 上課不敢發言， 不喜歡交往， 變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，
Advertisiment
口吃的原因
1、遺傳因素：口吃患者家族發病率可達36%～55%， 故有人認為與遺傳因素有關， 可能為單基因遺傳。 有人發現的孩子口吃是有家族遺傳史， 主要外因是學習語言的環境不佳， 如父母口吃， 或父母口語快、含混， 兒童不易模仿等。 也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見， 認為口吃與大腦優勢側有關。
2、精神因素：兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之後， 因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因。 有的兒童因為受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥， 使精神突然受到嚴重打擊， 由於這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃， 同時精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。
Advertisiment
口吃的原因
3、軀體因素：先天的發育不良也引起口吃。 較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用， 如胎兒期母體患妊娠毒血症、出血或軀體性疾病， 或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化， 言語功能受累而致口吃。
4、外界因素：強行糾正左撇子也會造成口吃。
5、方言性口吃：兒童學語期間改變方言， 或兼學兩種以上不同方言， 可致口吃。
6、思維過速性口吃：因思路寬闊迅速， 致使口齒追隨不及， 造成口吃。 臨床亦較常見。
7、其它因素：有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。 有資料則根據腦電圖、發音肌肌電圖和氟呱啶醇臨床療效。 推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構複合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關，
Advertisiment
七個方法幫助你的孩子
1、從容不迫地說話， 經常停頓， 在你的孩子說話結束後， 等上一些時間再開始說話。
你的放慢的輕鬆的說話方式， 比任何批評或建議， 諸如“慢點兒說”或“慢慢地再說一遍”都要更為有效。
2、減少你給孩子的問題。 兒童在說出自已的想法時， 更為自由， 回答成人的問題時則非如此。 不提出問題， 而僅是對兒童所說的話加以評點， 讓他知道你聽清了他的話。
七個方法幫助孩子
3、用你的面部表情， 以及其他身體語言， 向你的孩子表明， 你是在聽他說話的內容， 而非他說話的方式。
4、每天， 在固定的鐘點， 用一些時間， 給予你的孩子全部的注意。 此時，讓孩子自已選擇他所想做的事。讓他帶你參加他的活動，讓他自已選擇是否說話。當你在這時候要說話時，要用慢慢的，平靜的，輕鬆的，帶有很多停頓的說話方式。
對你的年紀幼小的孩子而言，這段從容的安靜的時光，可以樹立他的信心，讓他知道，他的父母喜歡和他在一起。當這孩子長大時，這個時間內，孩子可以與父母自在地討論他的感受和經歷。
5、讓家庭所有成員學習如何輪流地說話和傾聽。兒童，尤其是口吃的兒童，會發現當沒有多少打斷，且聽眾注意傾聽時，會更加容易說話。
6、觀察你和你的孩子互動的方式。要增強這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時間說話。要減少批評，快速的說話方式，打斷，和問題。
7、最重要的是，要讓你的孩子明白，不管他怎樣，你都接受他。最強有力的力量，是你對他的支持，不管他口吃與否。
此時，讓孩子自已選擇他所想做的事。讓他帶你參加他的活動，讓他自已選擇是否說話。當你在這時候要說話時，要用慢慢的，平靜的，輕鬆的，帶有很多停頓的說話方式。對你的年紀幼小的孩子而言，這段從容的安靜的時光，可以樹立他的信心，讓他知道，他的父母喜歡和他在一起。當這孩子長大時，這個時間內，孩子可以與父母自在地討論他的感受和經歷。
5、讓家庭所有成員學習如何輪流地說話和傾聽。兒童，尤其是口吃的兒童，會發現當沒有多少打斷，且聽眾注意傾聽時，會更加容易說話。
6、觀察你和你的孩子互動的方式。要增強這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時間說話。要減少批評，快速的說話方式，打斷，和問題。
7、最重要的是，要讓你的孩子明白，不管他怎樣，你都接受他。最強有力的力量，是你對他的支持，不管他口吃與否。
