如何矯正孩子不良學習習慣
孩子的學習習慣不好， 家長沒少管， 但似乎效果並不好， 不少家長都會有這樣的感受。 良好的學習習慣是以良好的生活習慣為基礎的， 每一個良好的生活習慣都會向學習習慣遷移， 在這一點上家長應該給予足夠的重視。
糾正孩子的不良學習習慣要從培養孩子良好的生活習慣做起。 一般而言， 家長的生活習慣好， 自然會“傳授”給孩子良好的生活習慣， 這種潛移默化的效果， 是家長們有意識地自我約束才能達到的。 對於以下七類頗令家長頭疼的不良學習習慣的糾正，
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1.做作業拖拉
很貪玩。 每天做作業總要到晚上10時以後， 其實他的作業並不多， 他的同學一般都能夠在晚7時完成。 家長發現， 在做作業時， 拖拉習慣了， 喜歡邊玩邊做， 做兩分鐘， 玩五分鐘， 一會兒要喝水， 一會兒上廁所。
孩子做作業拖拉的習慣， 很大程度上是家長們造成的。 一些家長在孩子做作業時端茶、倒水， 總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳， 孩子寫錯一個地方就大呼小叫， 造成孩子心理恐懼， 每寫一個字都小心謹慎；還有的家長在孩子做完作業後， 就佈置大量的課外練習， 一些孩子為了避免多做作業， 有意拖拉， 久而久之， 拖拉的壞習慣就養成了。
對策：孩子拖拉， 家長要反省自己，
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2.不檢查作業
平時的作業整潔、正確率高， 總能得到小紅花， 但一到考試就落後了。 老師通過與其家長交流得知， 平時做完作業， 沒有自行檢查的習慣， 從一進小學校園開始， 家長就包辦了本該由孩子完成的任務——檢查作業。
對策：孩子們都是喜歡遊戲的， 建議家長和他們做個遊戲。
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3.不懂也不提問
在平時的教學中， 遇到過這樣的學生：他們乖巧得很， 但也很少提問， “不是沒有問題， 而是不善於思考， 提不出問題來”。 不懂而不提問的現象， 總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多， 問題多了卻得不到及時的解決， 孩子想提高學習就難了。
對策：思考會令孩子不斷進步。 對於不愛思考和提問的孩子， 建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。
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另外， 在平時的生活中， 家長也應“不恥下問”， 學著向孩子問問題， 孩子回答不出來的， 就帶著孩子一同去向他人請教， 家長這樣的做法， 也是對孩子提問進行的鼓勵暗示。
4.學習缺乏動力
丁丁最令父母頭疼的問題， 就是學習不主動， 非要家長盯著才肯學習。 由於學習不主動， 在臨近考試時， 丁丁得花費比同學們多出幾倍的精力備考， “臨時抱佛腳”的效果也不盡如人意， 丁丁的成績長期處於班級中下游。
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對策：給家長提供一個遊戲學習法。 孩子不願學習， 卻一定會喜歡遊戲。 家長可以和孩子一起“打牌”學習， 如將想讓孩子學習或是複習的內容(學科不限)寫在多張紙條上， 家長和孩子一起玩耍， 雙方相互抽牌答題， 最後讓孩子將所有的題過一遍。 值得注意的是， 家長在與孩子“打牌”的過程中， 不要顯得過於睿智， 有時糊塗一點， 向孩子請教反而能激發孩子的興趣。
5.不愛惜學習用具
玲玲上學了， 父母給她買了許多漂亮的文具， 玲玲著實興奮了一些時候。 但好景不長， 玲玲的書桌上和書包裡放滿了沒用完的鉛筆、作業本。 每支鉛筆用過兩次後就擱置一邊， 要換新的， 每本作業本用不到三分之一， 就破損不堪， 卷筆刀多得可以開博覽會。 對孩子的學習，家長們都毫不吝惜，在給孩子選購文具時，多半會遷就孩子，動輒花百來元買一個卷筆刀，但孩子卻並不珍惜。
6.不清理學習場所
清理學習場所是指學習完成後及時整理桌面和周圍環境，物歸其位，以便下次學習的順利開展。這是一項經常性的活動，有些孩子由於多種原因，不太耐煩去做這種工作，往往把清理任務扔給家長。家長有時出於溺愛，認為孩子做完作業已經夠辛苦了，就不再要求孩子清理學習場所、收拾書包等；有的家長認為孩子還小，不會做這麼細緻的工作，或做起來較費時，效果不佳，於是越俎代庖，落得省事。
對策：孩子做作業是比較辛苦的，但不能因此放棄要求。具體處理辦法是，讓孩子稍稍休息和鬆弛一下，然後再要求孩子清理。孩子初次清理時，應有耐心地在一旁指導，直到清理完畢為止。最後，給孩子一些鼓勵，口頭鼓勵或物質鼓勵均可。特別注意的是，就算是孩子收拾得不乾淨、不整潔，家長也應鼓勵，而不應抱怨或再次整理，這樣只會打消孩子的積極性。
7.無節制地看電視
龍龍愛看電視，放學回家，書包往沙發上一扔，就打開電視，看得入癡入迷。吃飯、做作業、玩耍都要開著電視，每天花在電視上的時間至少4個小時。眼睛近視了不說，學習效率也極為低下。
對策：家長不讓孩子看電視是不合理的，關鍵在於指導孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止孩子無節制地看電視，家長必須對孩子進行經常性的教育，要約法三章，每天能看多長時間應依兒童年齡、身心狀況、學業狀況而定。有兩條家長須記住，第一，不要把看電視作為對孩子的一種獎賞；第二，要恰當安排孩子的課餘生活，適當帶領孩子做些室外遊戲和室內遊戲。同時，可以和孩子一起讀一些有趣又有益的兒童讀物。另外，家長自己也不能有長時間看電視的習慣，最好不要經常打開電視。
對孩子的學習，家長們都毫不吝惜，在給孩子選購文具時，多半會遷就孩子，動輒花百來元買一個卷筆刀，但孩子卻並不珍惜。6.不清理學習場所
清理學習場所是指學習完成後及時整理桌面和周圍環境，物歸其位，以便下次學習的順利開展。這是一項經常性的活動，有些孩子由於多種原因，不太耐煩去做這種工作，往往把清理任務扔給家長。家長有時出於溺愛，認為孩子做完作業已經夠辛苦了，就不再要求孩子清理學習場所、收拾書包等；有的家長認為孩子還小，不會做這麼細緻的工作，或做起來較費時，效果不佳，於是越俎代庖，落得省事。
對策：孩子做作業是比較辛苦的，但不能因此放棄要求。具體處理辦法是，讓孩子稍稍休息和鬆弛一下，然後再要求孩子清理。孩子初次清理時，應有耐心地在一旁指導，直到清理完畢為止。最後，給孩子一些鼓勵，口頭鼓勵或物質鼓勵均可。特別注意的是，就算是孩子收拾得不乾淨、不整潔，家長也應鼓勵，而不應抱怨或再次整理，這樣只會打消孩子的積極性。
7.無節制地看電視
龍龍愛看電視，放學回家，書包往沙發上一扔，就打開電視，看得入癡入迷。吃飯、做作業、玩耍都要開著電視，每天花在電視上的時間至少4個小時。眼睛近視了不說，學習效率也極為低下。
對策：家長不讓孩子看電視是不合理的，關鍵在於指導孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止孩子無節制地看電視，家長必須對孩子進行經常性的教育，要約法三章，每天能看多長時間應依兒童年齡、身心狀況、學業狀況而定。有兩條家長須記住，第一，不要把看電視作為對孩子的一種獎賞；第二，要恰當安排孩子的課餘生活，適當帶領孩子做些室外遊戲和室內遊戲。同時，可以和孩子一起讀一些有趣又有益的兒童讀物。另外，家長自己也不能有長時間看電視的習慣，最好不要經常打開電視。
