七歲兒童會寫詩，他媽媽是怎麼教的？

在媽媽的細心指導下， 才上小學二級的趙國臻， 就能根據課文的圖來學著寫詩了。 記者讀著這位元7歲小朋友的詩， 也不禁感歎：“詩裡充滿了童趣， 挺不錯的。 ”而這些童詩的問世， 與小國臻的父母從小注意培養他閱讀息息相關。

小國臻的母親張女士告訴記者， 孩子前兩年上學前班的時候， 每天放學回家， 她都會和兒子一起讀故事書。 “我們坐在地板上， 一讀就是1個多小時。 那些書我原打算送出去的， 後來還是把它們留了下來， 因為這些書字大、有圖、有故事。 我們會一起反復讀。 ”張女士說。

到了一年級上學期，

小國臻很喜歡看《丁丁歷險記》， 張女士就給他讀了1本再買1本， 就這樣陸續讀完了10大本。 到了一年級下學期， 結合語文課本上的插圖， 張女士開始有意識地引導孩子看圖寫詩。 小國臻也不寫字， 他只是看著插圖， 想像著故事情節， 然後組織自己喜歡的語言， 用嘴來“說”詩， 再由母親記錄下來。 就這樣， 小國臻一邊說一邊寫， 越讀越大聲， 整個人也開心起來。 張女士說， 記者現在看到的詩都是經過她誘導兒子並幫忙修飾後完成的作品， 小孩的表達能力、思維習慣都還需要引導。

出口成章， 需要的是長久的積累。

張女士還提道， 在引導孩子閱讀方面， 她也有過小失誤。 有段時間她太心急了， 總想通過閱讀讓孩子多識字， 於是就老讓兒子用手指指著字，

她和兒子輪流讀， 一讀就是一兩個小時。 那段時間兒子說很累， 到後來就不太願意讀了。 張女士馬上進行了反省， 看來保持讀書的興趣和樂趣是最重要的， 如果讓孩子從此失去了閱讀的興趣， 就得不償失了。 經過快速調整讀書要求， 小國臻又開始歡天喜地地看書了。 “閱讀， 還是不應該太功利。 ”張女士最後總結道。