三個月大寶寶有哪些聰明的表現

自從寶寶誕生以後,寶寶的一舉一動都在媽媽的細心觀察中， 那麼寶寶三個月聰明的表現有哪些呢? 一、吃手並不是壞習慣， 是寶寶重要的“學習”機會。 寶寶吃手是媽媽們特別疑慮的一點， 總覺得那不衛生， 也時常會擔心“嬰兒吃手是不安和有壓力的表現”。 但事實上， 寶寶10個月之內的吃手、吮吸手指行為， 我們完全沒有必要擔心。 因為吃手對於寶寶來說是非常重要的學習機會， 是刺激大腦發育和安定自我情緒的必要行為。 除了探索， 吃手也有另一個我無數次提及過的功效：自我安撫。 所以你會發現， 如果寶寶小時候餓了， 我們沒有及時餵奶， 這個時候你把小手指塞進他嘴裡， 他就立馬不哭了； 所以十個月前， 吮吸手指爸媽都別太介意。 這是他自我安慰的一種方式， 能讓他派遣寂寞和無聊， 也能幫他平靜情緒。 二、誰說“認生”就是性格內向， 明明是智力在發展。 有媽媽經常會說， 之前寶寶還挺好的， 誰抱都沒事。 最近突然只要我抱他了， 別人一抱就大哭， 搞得其他的人都好尷尬， 他到底怎麼了？ 那是因為他變聰明了， 開始會區分爸媽等親近的人與外人的面孔啦。 所以爸媽們別老怪寶寶內向、認為認生是不好的現象， 因為這個擔心孩子長大後性格孤僻、缺乏社交能力， 那真的沒半毛錢關係。 過2-3個月， 這樣的認生會逐漸消失。 當然認生的程度因人而異， 有些寶寶可能一點變化也沒有， 有些反差會比較大。 三、撕紙、扔東西、亂畫等都不是壞行為， 而是促進大腦快速發育的動力。 過了一周歲， 寶寶們自主意識越來越強， 調皮搗蛋的行為也越來越多， 我們不要隨意禁止， 而是應該盡可能得正確引導， 準確找到可以鍛煉他們大腦的最好方式。 寶寶們開始在牆壁上亂塗團畫。 雖說從內心而言， 我們這一代的爸媽也都知道該放下一些束縛， 讓他們在牆上盡情折騰， 但是從現實角度來說， 多少還是有點受不了。 那麼就轉換一個“戰場”， 給他們大的足夠的紙張。 或者允許他們在地磚上隨便畫。 兒子總是喜歡拽著我和他一起並肩在地磚上畫畫， 我也不管他畫什麼。 彎彎扭扭的線， 不怎麼圓的圈， 你別太在意， 只要他開心， 就讓他去嘗試， 在這過程中， 他可以知道自己通過手的運動讓地面出現了印記， 這本身就足夠有意義了。 吃飯的時候， 他開始不那麼安分了， 最讓我們頭疼的是， 他開始敲擊碗， 或者直接扔。 你不要責怪他， 其實他是想看碗落地的過程， 或者是想聽敲擊或者落地的聲音， 那都是一種探索。 他樂此不疲， 因為整個過程讓他覺得像發現了新大陸， 太新鮮了。 科學家做過實驗， 發現寶寶的理解能力杠杠， 他可能只要有過幾次扔碗的經歷， 就會知道自己一定要在餐椅上好好坐著， 如果不坐好也會掉下來。 四、寶寶“自言自語”不只是好玩， 那是他開始自我思考呢。 過了1歲半之後， 寶寶經常會自言自語。 有一陣， 我兒子在進入夢鄉前， 總會躺在床上嘰裡呱啦說很多。 很多媽媽都覺得這好玩， 或者會跟孩子說， 睡覺了， 別吵了， 安靜。 其實這是他們自主思考的開端哦。 你想， 我們也時常會進行自我對話。 比如最近天熱太陽大， 我就會在心裡想， 要不要拿遮陽傘？拿吧， 但是要抱兒子， 大包小包也折騰。 要不拿吧， 暴曬下來人要黑， 太熱也真的受不了。 寶寶其實和我們一樣， 也是在思考。 只是他還沒有學會這種沒有發出聲音的內部語言， 不會沉默思考， 所以只好出聲思考啦。 他們的自言自語是在考慮解決問題的方法， 也表明他開始控制自己的行為， 好神奇有沒有？ 所以他們自言自語時， 請不要輕易搭話， 這可能會打斷他們的思考哦， 你可以靜靜聆聽， 有些話會讓你大笑， 有些話雖然支離破碎， 但是， 當媽的是有神奇功能的， 多少能猜到他在講什麼， 我們可以從中瞭解到他的思想已經發展到什麼階段。 五、撒謊有時是聰明的表現， 因為假裝是需要智慧的。 寶寶兩歲左右就會“說謊”了。 這個階段的撒謊， 爸媽真的別太緊張。 兩歲左右的他們， 想像力已經有了一定發展， 卻又難以分清想像與現實的區別， 所以很容易把想像出來的東西當成現實來表述， 於是有了所謂的說謊行為。 所以， 說謊是每個孩子都會經歷的過程， 能夠把假的說得跟真的一樣活靈活現， 那麼他們的想像力和創造力不容小覷。 與此同時， 他們也要有掩飾自己真實想法的假扮力， 還得有不一般的揣測能力。從某個角度說，在學前階段，越會說謊和假裝的寶寶越聰明，因為那是需要智慧的。 出現撒謊的行為，我們不要隨意給孩子貼上“壞孩子”的標籤，得看寶寶所處的年齡階段，如果是上了幼稚園之後，有意撒謊，我們要用正確的方式引導他們改正，但也儘量保護他們的自尊和創造力。 還得有不一般的揣測能力。從某個角度說，在學前階段，越會說謊和假裝的寶寶越聰明，因為那是需要智慧的。 出現撒謊的行為，我們不要隨意給孩子貼上“壞孩子”的標籤，得看寶寶所處的年齡階段，如果是上了幼稚園之後，有意撒謊，我們要用正確的方式引導他們改正，但也儘量保護他們的自尊和創造力。