三四歲的孩子怎樣開放智力?

思維是智力的核心， 但幼兒在進行思維時與成人的思維有很大不同。 成人一般是通過概念在頭腦中進行思維活動， 而幼兒是通過動作在“外部”進行思維。 所以， 又把孩子的思維稱為動作思維。

他們總是先做後“想”， 而不是先想後做。 如果讓他們先想一想然後再做， 他們就做不到。 例如讓3歲幼兒把幾個圖形拼在一起， 他總是拿到圖形立即就做， 往往是無意中拼出了某種形狀， 他才有所發現似的說出來。 如果離開了動作， 他們的思維活動就無法進行下去， 因此， 他們在對別人描述自己的經歷時， 總是用動作比畫，

這時的幼兒總是不斷地東摸西摸， 看看這、看看那。 如果可能的話， 他們還會將東西放在嘴裡， 嘗嘗或是咬咬， 或者是將東西拿到鼻子邊聞一聞。 所有這些在成人看來不起眼的動作， 在孩子那裡卻都有著特殊的意義。 因為那是他們認識事物的最重要的方式。

憑藉這種方式， 幼兒才能逐步瞭解周圍的環境， 才能獲得對世界的最初的感性經驗。 但是這時的孩子的感知能力還較差。 他們沒有形成有目的、有計劃的觀察能力， 沒有掌握一定的觀察方法， 在觀察中常常丟三落四。