三歲孩子“粗話”連篇的原因及對策

(圖片來源於網路)

玲阿姨平息了一下， 向媽媽娓娓道來。 原來是自己正值語言爆發期的兒子LL， 近來是粗話連篇， 張口閉口都是罵人的髒話或詛咒的話語， 玲阿姨為此很頭疼的同時， 也對LL充滿了失望。 瞭解了大概情況， 電話中不便長篇大論， 於是媽媽乾脆約了玲阿姨來家裡play date， 小朋友們一起玩的同時， 媽媽也幫玲阿姨分析這“粗話”連篇背後的原因以及分享積極的對策。

(注：玲阿姨家的LL比明明小10天， 準備6月份開始上幼稚園， 因此目前生活的環境就是家庭， 接觸最多的人也就是爸爸和媽媽。 )

真正原因：媽媽與玲阿姨坐下來仔細探討LL“粗話”的真正始末，

其實這也是小朋友學習的一個過程， 也是成長所要經歷的眾多敏感期之一。 小朋友“粗話”不斷， 並不是一種主觀的行為;而且“粗話”從他們口中說出來， 已經不再是真正的粗話， 因此這也是標題中媽媽將“粗話”二字加了引號的原因。

【重複模仿】小朋友學語言， 其實就是一個不斷模仿與重複的過程， 幾乎每個小朋友都會經歷一個“鸚鵡學舌”的階段， 這也是所謂的語言敏感期吧;而且， 小朋友的模仿也只是單純性的機械模仿， 模仿出來的話語不具有任何真實的意義， 因此他們也是無法區分很多詞語的褒貶之意， “粗話”對於小朋友來說並不是真正意義的“粗話”。

【獲取關注】LL並不是喜歡說“粗話”，

而且說出這些“粗話”來， 也並不是他在故意淘氣， 而是因為LL發現了語言的力量， 口出“粗話”之時， 爸爸或媽媽一定會產生強烈的反應， LL也會覺得很好奇。 因此， 小朋友便不斷地去重複這種行為， 反復說這些“粗話”， 以此來獲取爸爸或媽媽對自己的關注。

【家庭影響】相信耳濡目染、潛移默化的力量是巨大的， 尤其家庭是主要生活環境的小朋友， 爸爸媽媽的一言一行、一顰一笑， 都被小朋友看在眼中、記在心中， 然後不定何時便會付諸於實踐， 因此， 小朋友的語言習慣， 很大程度上也是受自身家庭語言環境的影響， 這也可謂是“孩子是父母的鏡子”一說吧!

積極對策：倒不是因為LL不是媽媽的兒子， 其實冷靜地想一想， 發現LL開始喜歡說“粗話”，

玲阿姨真的不必過於緊張， 也不要認為是LL學壞了， 更不能因此而批評教訓LL;玲阿姨越是對LL的“粗話”反應強烈， LL就越會喜歡這麼說， 這也是三歲小朋友的性格特點吧!

【漠視粗話】媽媽建議玲阿姨對於LL的“粗話”， 可以冷處理或漠視， 採取置之不理的態度， 當LL發現這些“粗話”不能引起爸爸媽媽的注意之時， 便會自己覺得很無趣， 經過一段時間， 自然也就不喜歡說了。

【正面引導】除了【漠視粗話】， 玲阿姨還可以嘗試著用褒義的語言進行正面引導。 媽媽正和玲阿姨在聊天， LL的一個舉動被玲阿姨制止了， LL立馬說“臭媽媽， 不要媽媽， 媽媽滾出去”。 玲阿姨剛準備批評LL， 但被媽媽擋住了， 媽媽走到LL面前， 蹲下身來， 告訴LL， “媽媽不是臭媽媽，

是香媽媽， 是象LL一樣香噴噴的香媽媽”。 LL被逗笑了， 轉臉去和玲阿姨說， “你是和LL一樣香噴噴的香媽媽， 香媽媽不要走。 ”幾天之後， 據玲阿姨說， 每次LL受了批評(當然不再是因為說“粗話”)， 小朋友都會問玲阿姨， “你是香噴噴的香媽媽嗎?那就不要說LL”。 就這樣， “臭媽媽”一詞從LL小朋友的口中消失了。

【自我反省】對於還未進入幼稚園的LL來說， 粗話是從哪裡學來的?這粗話的源頭在哪裡?媽媽建議玲阿姨也要好好地自我反省， 有則改之， 無則加勉， 一定要努力為小朋友創造一個純淨的語言環境， 畢竟， 爸爸媽媽的語言習慣對於小朋友的影響是最直接、最深遠的。

媽媽最後語：問題的癥結找到了， 相應的對策也明晰了， 玲阿姨非常後悔自己和老公平時說話的不注意，

不但彼此之間不注意禮貌相待， 而且在聊工作及家長里短之時， 也不注意自己語言的優美， 以至於耳濡目染地“傳授”給了兒子。 媽媽說， 這就是以身作則的重要性啊， 玲阿姨現在開始注意起來， 自己和老公先做出改變， 兒子對於粗話聽得少了， 甚至聽不到了， 自然而然地就會忘記這些不好的詞彙;再加之幾個月後入園， 有了老師的約束和其他小朋友的榜樣力量， 應該很快就改變這個“缺點”的。 (如果說這是小朋友的缺點， 有失公平， 因此媽媽用了引號。 )