三歲懂2，三歲半懂5

當孩子成功地從1數到20時， 父母會覺得教孩子數數也很簡單。 其實並非如此， 如果把20個小石頭放在一堆， 再讓他數， 往往就數不清了。 這說明從會“說數”到真正會數數還有很大差異。 那麼， 怎樣教會孩子數數呢？

我們先瞭解一下3～5歲孩子認識數的規律：孩子總是先從口頭數數開始， 然後再點著實物數， 接著才能根據數的結果說出總數， 再按著實物數拿出同樣多的實物。 這一全過程的特點， 是由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義， 由學會認數到會運用數， 由形成數的觀念到形成數的概念。

由此規律出發，

當孩子開始學習時， 首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到10、20等。 當孩子掌握了這一點， 才能開始讓孩子手腦並用， 點一個實物， 數一個數位， 這一點需要慢慢掌握。 如：家裡的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。 每次練習的時間， 以不超過5分鐘為宜， 否則孩子就煩了。 在教孩子數數時， 先少數幾個， 然後再慢慢增加。 要注意結合實際生活， 例如：家裡吃點心， 每人拿1塊， 拿到最後沒有了， 這有助於孩子認識1和許多的概念。 對於3～4歲的孩子， 可以學會5以內的數位概念。 從2歲半起， 孩子就可以開始認識數位的概念， 3歲左右可以懂得2， 到3歲半應該能懂得5。

其實， 學齡前的孩子在家裡， 或者在幼稚園內是可以學到很多有關數的本領，

但都是以實物為基礎的， 他們還沒有抽象的數學概念。 有些父母急於求成， 或者不瞭解幼兒學數數的規律， 總渴望教他從抽象的數字到抽象的數學， 結果只能使孩子頭疼， 而且覺得學習數學是困難而無趣味的東西， 以致影響了一生職業的選擇。 寓教育於遊戲吧！不使孩子感到這是在教育他、培養他， 使他覺得數數遊戲， 是一件快樂有趣的事。