度過了第一年忙忙碌碌的養育期， 我們發現自己好像越來越跟不上孩子的成長腳步了， 帶給我們的挑戰也與日俱增——
喜歡說 “不要”、“不行”， 跟家長對著幹， 一點兒也不聽話；
約好了去商場時只買一件玩具， 結果還是看到喜歡的就賴著不走， 哭鬧；
家裡買了不少書， 但就是不愛看， 只對玩具或電視感興趣：
……
面對第一個問題， 有沒有想過你的批評教育不但沒有效果反而會激起更高一級的反抗?
面對第二個問題， 有沒有想過你的妥協只會令孩子變得越來越任性?
面對第三個問題， 有沒有想過你的做法永遠只會讓你的希望成為一廂情願?
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看到這裡， 是否有這樣的感覺：在教育孩子的問題上， 我們可能不經意間犯下了很多的錯誤， 我們甚至會對隨後的一連串提問感覺驚訝， 原來這些看上去理所當然的做法居然會對孩子產生這樣的影響!但我們並非教育專家， 如何能夠準確把握孩子在每一個年齡段的成長特點， 如何預知孩子在今後的成長過程中可能會遇到的問題， 如何掌握最科學有效的解決辦法， 如何找到能夠實現教育目標的有利工具?
其實， 事情並沒有我們想像的那樣複雜， 面對孩子成長中的種種“問題”， 我們只需將其歸為三種類型， 然後根據不同類型的問題找到所對應的解決辦法， 就可以輕鬆踏上早教之路。
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第一類問題——不是問題的問題
一向聽話的丁丁2歲後突然變成了“擰脾氣”， 最喜歡說“不要!” “不行!”， 家長說東， 他說西， 什麼都要和家長對著幹， 一點也不聽大人話， 讓人又著急又生氣。
這類問題十分常見， 家長最容易把它們當作孩子的缺點， 要麼與其他孩子進行比較， 要麼產生緊張或焦慮情緒：愛打人、搶玩具、認死理、怕生人、愛逞強。 殊不知， 每一個問題的背後， 都代表著孩子在某個年齡段某種能力發展的敏感期。 如果家長錯過它， 就會喪失這種能力發展的最佳時機， 日後要想再彌補， 不僅要付出更大的心力和時間， 成果也不顯著， 嚴重的將永遠無法彌補。 就像問題中的丁丁， 正處於自我意識發展的敏感期， 而自我意識的發展在2-5歲期間，
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專家總結：這類問題非但不是壞現象， 反而是提醒家長：孩子某方面的能力正處於最佳發展的敏感期， 屬於“不是問題的問題”。 我們要做的， 只是尊重它， 找到正確的方法對待它， 使用恰當的工具解決它。
第二類問題——的確是問題的問題
4歲的牛牛撒謊了。 明明是自己吃餅乾弄髒一地， 問起時卻一口咬定不是自己做的。
這類問題常出現于成長在專斷型、縱容型或放任型家庭中的孩子身上：不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難??你可知道，
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專家總結：這類問題是因為受到一些不正確的行為引導或環境影響而形成的， 如果不在入學之前解決掉， 那麼可能會在孩子今後的成長道路上成為絆腳石，
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第三類問題——容易被忽略的問題
爸爸媽媽帶著2歲半的朵朵去飯店用餐， 剛一入座， 就聽到孩子著急地說著：我的餐具呢?我的餐具呢?
這類問題最容易被家長忽略， 被當作是孩子的正常表現或有趣的行為而失去培養機會。 家長們仔細回憶一下， 就一定能夠發現：照鏡子、過家家、塗鴉、自言自語、喜歡誇獎??在孩子的成長過程中， 這些場景是經常能夠見到的。 面對朵朵的要求， 家長可能會當作孩子餓了， 或者對餐具好奇， 不會敏感地認為這一現象並不是偶然出現， 也不是只有你的孩子才有的表現， 而是所有孩子都會經歷的階段。 殊不知， 朵朵要餐具並不是為了吃飯， 而是為了使環境有個完整的感覺——她正處在秩序的敏感期。她想和大人一樣，有一副自己的餐具。而如果你知道了這一秘密，則會自然而然地知道把握住這一時期，培養孩子養成諸多良好行為習慣。
專家總結：這類問題最容易被當作正常表現而被淹沒，但如果你能夠擁有一雙火眼金睛，從孩子看似平常的表現中發現可以培養的能力，則相當於擁有了一輛讓你能夠輕鬆馳騁賽場的拉風賽車，向成功早教邁出比常人更快的一步。
而是為了使環境有個完整的感覺——她正處在秩序的敏感期。她想和大人一樣，有一副自己的餐具。而如果你知道了這一秘密，則會自然而然地知道把握住這一時期，培養孩子養成諸多良好行為習慣。專家總結：這類問題最容易被當作正常表現而被淹沒，但如果你能夠擁有一雙火眼金睛，從孩子看似平常的表現中發現可以培養的能力，則相當於擁有了一輛讓你能夠輕鬆馳騁賽場的拉風賽車，向成功早教邁出比常人更快的一步。
