上學前孩子要不要識字的討論

個別寶貝上學跟不上趟， 根本原因不在識字量少， 而是上課聽講習慣不好造成的。

情景再現：

兒子剛剛今年上大班， 眼看著身邊的許多家長都給寶貝們報了識字班。 關於該不該學識字， 我很糾結。 一位媽媽說：“聽說小學一年級就要認幾百個字， 現在寶貝園都不教認字， 不在外面報班， 寶貝以後肯定跟不上啊！”真的是這樣嗎？寶貝入學前到底該不該識字呢？

專家解讀：

許多趁著假期給寶貝惡補識字的家長不禁納悶：大班時為什麼寶貝園不能幫寶貝做好這個銜接呢？寶貝園課程的重點， 是培養但也不反對寶貝在生活中輕鬆地認字。

個別寶貝上學跟不上趟， 根本原因不在識字量少， 而是上課聽講習慣不好造成的。

關於識字的媽媽觀點大PK

正方觀點

雙雙媽：做好準備， 減輕壓力

常聽別的家長說， 寶貝學前多認識一些字， 入學後會有很多好處， 能減輕不少壓力。 為此， 我還經常會給她買一些簡單的繪本， 讓她認識上面的簡單字， 入學前她已經能認識200多個字了。 雙雙今年已經上二年級了， 完全沒有入學時的焦慮和不適應， 我省了不少心， 最大的感觸就是不要打無準備之仗， 那樣寶貝受罪， 家長也受罪。

研研媽：不識字， 入學會麻煩多

研研上的是公立寶貝園， 上一年級前， 根本不認識幾個字。 入學後， 麻煩就跟著來了， 比如， 上學第一天老師就會讓寶貝在記事本上記事，

有各科作業及事項， 不會寫， 照著畫也得畫下來。 課本上的字量也很大， 為了讓寶貝能儘快跟上進度， 我們為此下了不少功夫， 真後悔沒在學前讓她多認一些字。

小雯媽：多識字， 可以增加理解力和閱讀能力

對於寶貝識字， 我一開始採取的是放任自流的態度， 並沒怎麼管， 完全憑寶貝自己的興趣。 沒想到寶貝對識字的興趣還挺大， 從3歲起就喜歡自己讀書， 喜歡讓人教她認字。 後來， 寶貝認識的越來越多， 我也就越上心。 現在寶貝已經1年級了， 理解力和閱讀能力都比一般的寶貝要高， 我覺得跟識字有很大的關係。

反方觀點

樂嘉媽：入學後更輕鬆更有效

對於識字， 我覺得入學後寶貝會更感興趣，

有了學習的環境以後， 比學齡前更輕鬆更有效。 對於學前的寶貝來說， 玩更重要， 可以豐富他們的想像力， 不要讓寶貝覺得有那麼大壓力。 兒子寶貝園大班時， 只認識最常見的幾十個字。 上學以後老師利用課文內識字和課外擴張閱讀相結合， 寶貝的識字量“滾雪球”式地增長， 現在報紙上的新聞都能順利閱讀。

依依媽：培養良好習慣比識字更重要

我覺得培養寶貝良好的生活和學習的習慣對於他們今後的學習更重要。 其中包括樂意與人交流， 有良好的傾聽習慣並能開展淺閱讀， 這些都是為識字打好基礎。

大齊媽：影響他們的想像力

我覺得提前識字會影響寶貝的想像力， 寶貝的思維是不受束縛的， 看書時光看圖畫，

他們會有很多不同于成人的理解。 如果字認識多了， 反而會束縛這種想像力， 而且字認識多了很可能會影響他們的學習興趣， 上課不注意聽講了！

關於識字， 看看老師怎麼說

很多老師坦言：新課程小學語文第一冊教材， 要寫的生字有100個， 認讀的400個， 識字量非常大， 對沒識字量的寶貝簡直是“災難”。 只有一小部分不識字的學生也可後來居上， 還有一部分老師認為， 沒有識字基礎， 寶貝幼小銜接會很辛苦， 自信心會受打擊。 但如果孩子養成了良好的學習習慣， 上課能注意力集中， 認真聽講， 學習進度一樣是跟得上的。

個別寶貝上學跟不上趟， 根本原因不在識字量少， 而是上課聽講習慣不好造成的。

關於識字的幾點注意

1、不宜過早

寶貝識字並不是越早越好， 最好在4歲以後再進行學習， 因為這個時期他們對圖形知覺最敏感。 文字其實也是一種圖形， 漢字是一種象形文字， 它是一種特殊的圖形。 所以， 在這個時候， 教寶貝識字是最好的。

2、興趣是關鍵， 不要急於求成

父母在教寶貝識字的時候， 要注意激發寶貝的興趣， 應該多使用一些遊戲方法， 讓寶貝在輕鬆快樂的環境下學習識字。 另外， 也不要急於求成， 寶貝的大腦發育還不夠完善的需要多次反復的學習才能真正學會， 做父母的要耐心的陪寶貝學習， 不要讓他感到壓力。

3、從生活入手

學習識字， 父母要好從寶貝的每天活動內容著手， 適時適機的安排千萬不能強求。 有人說我家寶貝不喜歡識字——錯， 寶貝們主觀感興趣了就是喜歡。而興趣恰恰是他們學習各種知識的關鍵，這就需要我們做家長的要用心去揣摩寶貝，用心去培養寶貝的興趣。

4、寓教於樂

對寶貝來說，他們任務就是“玩”，就是要通過遊戲來發展自己的各種基本能力。這也要求父母必須要站在和寶貝平等的位置上，同寶貝一起在玩中學、在學中玩。寓教於樂，將自己也看作和寶貝一樣，在大家最開心的時刻一起玩轉識字卡片。

5、不必過於強調寶貝的識字量

過於強調寶貝的識字量，勢必會加大寶貝在識字和閱讀方面的差異。寶貝階段口語的表達能力、對事物的簡單描述能力，才是寶貝開始閱讀的基石，許多專家研究表明，過早識字反而會影響寶貝的讀圖能力和想像力。

6、字和故事結合

不能單純地教字，在講字的時候，其實可以發揮父母的想像，講跟字有關的詞和字有關的故事，那樣不僅有趣，還能豐富寶貝的詞彙，為將來的閱讀打下基礎。

寶貝們主觀感興趣了就是喜歡。而興趣恰恰是他們學習各種知識的關鍵，這就需要我們做家長的要用心去揣摩寶貝，用心去培養寶貝的興趣。

4、寓教於樂

對寶貝來說，他們任務就是“玩”，就是要通過遊戲來發展自己的各種基本能力。這也要求父母必須要站在和寶貝平等的位置上，同寶貝一起在玩中學、在學中玩。寓教於樂，將自己也看作和寶貝一樣，在大家最開心的時刻一起玩轉識字卡片。

5、不必過於強調寶貝的識字量

過於強調寶貝的識字量，勢必會加大寶貝在識字和閱讀方面的差異。寶貝階段口語的表達能力、對事物的簡單描述能力，才是寶貝開始閱讀的基石，許多專家研究表明，過早識字反而會影響寶貝的讀圖能力和想像力。

6、字和故事結合

不能單純地教字，在講字的時候，其實可以發揮父母的想像，講跟字有關的詞和字有關的故事，那樣不僅有趣，還能豐富寶貝的詞彙，為將來的閱讀打下基礎。