順利開展家庭就餐計畫時， 寶寶們擁有連父母也無法想像的潛力寶寶在餐桌教育中流暢地進行表達， 獲得社會意識並使大腦發育。
韓國的餐桌教育一般只在寶寶小時候進行， 但最近在外國也開展了對青春期寶寶的餐桌教育效果的研究。 餐桌教育如能順利進行將是寶寶們最初也是最好的教室。 對父母來說， 餐桌教育是利用每個人都需要的吃飯時間而進行的一種高效教育。
但是“看著寶寶吃飯的樣子， 我不吃也行”這樣的盲目溺愛對餐桌教育很有害。 終日忙碌的雙職工父母為了寶寶，
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根據專家提供的説明， 解決問題的過程中將一個月的每週為一單位分成4個步驟。 結論就是：肯定存在有問題的餐桌教育， 但是沒有不適用餐桌教育的“問題兒童”。
我們研究的更重要的目標， 應該是怎樣根據餐桌教育實踐來解決每個父母都關心的教育問題。 通過四周的時間， 分別解決寶寶主動堅守餐桌、強化自我調節、熟練家庭對話方法和將餐桌教育效果擴展到其他領域四個步驟。
