不可錯過的識字好契機

寶寶長大了， 許多父母心急地幫寶寶準備很多認字教材， 希望寶寶可以因此說得更快、懂得更多字甚至常會以“認識很多字”“會讀書”作為孩子成就的指標。 其實， 孩子發展有一定的成熟期， 父母只要掌握契機善加利用， 寶寶自然而然就會發展出屬於自己的潛能。

寶寶認人的時候， 正是孩子學習認字的好時機， 因為孩子在認人時， 已開始將人的臉型圖像化， 所以認字的時候， 孩子也是先將字體圖像化， 再慢慢將認字具體化。 父母帶孩子外出時， 不妨可以從生活教育做起， 例如慢慢地教孩子認識生活當中的事物，

讓孩子先有觀念之後， 再利用字卡或其他故事書， 將圖像具體化， 進而連結到平面字的認識。

其實很難明確去界定孩子認字的最佳時機， 因為每個孩子成熟度發展不一， 所接觸的環境也不一樣。 有些父母較重視孩子的發展狀況， 在家裡給孩子的刺激較多。 例如父母習慣為孩子說床邊故事， 孩子在潛移默化中， 聽、說、讀、寫的水準就比同齡的孩子稍強。 因此， 建議父母善加利用孩子的發展， 簡單地從生活當中落實孩子認字的機會。

父母是學習的引導者

許多父母望子成龍、望女成鳳心切， 提早讓寶寶學習認字， 忽視孩子的反應， 強迫教孩子認字， 致使孩子產生下列不良反應：

1、孩子提早對認字失去興趣。

2、孩子有學習壓力，

認為認字是給父母交代的一種學習方式。

3、父母期望過高， 若孩子的表現與父母的期望出現偏差時， 會影響親子關係。

4、父母本身引導教學方法與態度錯誤， 以致孩子學習到錯誤的方式。

學習方法對孩子適合不適合， 很難當時察覺出來， 因為學習文字是為了溝通， 為了認識文字的美感與意義， 若是強迫孩子記憶一些字， 他可能不懂得其中意義， 也會忽略文字背後的涵養與精神。 有些孩子甚至變成了死讀書， 不會融會貫通、不會思考， 只會為了應付父母而強記下來。 所以， 學習認字常有兩極的表現， 有可能因為適度刺激形成孩子對文字的敏感， 另一方面， 沒有以孩子的興趣為出發點， 造成孩子的反抗性。 總而言之，

關鍵還是在父母身上。 通常孩子是跟著父母學習的， 父母是否可以敏感地掌握孩子的學習能力， 是否考慮到孩子的發展成熟度等， 都是影響孩子學習效果的關鍵。

學習認字的重點

學習過程有一定的程式， 父母教孩子認字時， 最好先以圖畫書為主， 不要急著買認字卡及輔助認字教材， 因為文字是有了語言後才產生的， 讓孩子對語文產生興趣之後， 孩子才會進一步想認識故事中的文字。 例如， 父母可以先引導孩子認識故事的內容， 或是句子對話的意境， 有些孩子聽多了甚至還會念出整段故事；然後再慢慢地教孩子接觸故事的文字， 如此一來， 孩子學習效果會更好。 只有採取循序漸進的方法， 才能達到自然學習以及事半功倍的效果。

找出孩子喜歡的故事書或是圖畫本念給孩子聽， 比拿著認字卡或注音符號強迫孩子學習來得重要。

選購書籍的注意事項

父母在選購故事書時， 建議自己先讀一遍， 檢查文法、語意上是否有不通順之處， 尤其錯字很多的故事書必須避免。 此外， 書籍的印刷要清楚精美、顏色鮮豔、字體必須大一點， 字數也不可太多， 不妨隨著孩子的閱讀能力， 再逐漸增加字數較多的故事書籍與種類。

父母選購故事書時， 最好根據孩子的興趣或是學習狀況來決定書籍種類。 不要盲目地追求經典、名牌， 孩子若是對恐龍類或昆蟲類的書籍有興趣， 就應該先以此類書籍為主， 再慢慢地幫孩子增加其他種類。 這樣， 孩子對書產生了興趣，

就會對文字產生興趣， 進而， 孩子就會自己選擇想要看的書籍。 文字只是説明孩子學習的工具， 除了教孩子認字外， 還可以通過學習過程實現價值觀的傳遞， 例如， 父母可以順勢教導孩子對書的愛護與收拾習慣， 也可以通過書內的意境， 教給孩子正確的人生觀、價值觀， 這比單純學習認字更有意義。

教孩子學習認字的好方法

父母不妨選擇一本孩子喜歡的故事書， 先介紹書的大標題， 從左到右用手指給孩子看， 先解釋標題的意思， 再介紹內容， 從文章介紹句子， 再從句子解釋單字， 當孩子對某一詞句不懂時， 就會主動發問， 此時父母可以趁機解釋給孩子聽。 例如孩子對“愛心”兩字不懂時， 父母解釋之余， 除了教孩子認識“愛心”兩字之外，也可以讓孩子認識“愛心”的意義與觀念。這樣充滿多元而廣泛的解釋，孩子也不會覺得枯燥無味，久而久之，孩子便會從單字、句子的意思反推整個故事情節，無形中就進行了思考、連接與邏輯的訓練，從而達到融會貫通的效果。

值得一提的是，父母替孩子念故事書時，每天只需花十分鐘，每天念一小段情節即可，如果孩子要求每天聽同一段故事，父母就不要強迫孩子去聽下一段，讓孩子有自己的學習進度，才是最佳的學習方法，唯有尊重孩子的選擇，孩子認字的能力與可塑性才會增加。

學習是持續的過程

教育的過程有三個老師，一個是環境、一個是同輩、另一個則是幼兒期的老師。孩子在良好的環境下接受刺激，學習就會加速。父母的身教也很重要，孩子學習認字讀書時，父母最好跟著讀，這是父母必須先做到的原則，因為父母可是孩子學習的主要對象。要教育孩子並不困難，最重要的是父母的恒心、毅力。

父母與孩子共處時，當孩子對電視的對話或書本的詞句提出疑問，父母的態度必須和緩，不要顯得不耐煩或是敷衍應付。父母若能從小細節做起，敏感地從孩子的發展狀況去加強，久而久之，孩子認字和聽說讀寫的能力都會增強，自然而然就能發展出屬於孩子的潛能。要孩子比別人聰明就是這麼簡單。因此，父母千萬不可揠苗助長，以免適得其反！

從簡單的方法做起

有一名小朋友，三歲就會自己主動看書閱讀，老師調查發現孩子的父母有念床頭故事的習慣，每天，媽媽將故事書的文字逐字逐句地念給孩子聽，從不間斷，久而久之，孩子慢慢地從瞭解故事的內容，到最後自己可以念故事給父母聽。孩子沒有學過注音符號，但他已經能主動地看故事書。5歲大時，甚至已經能讀“哈裡波特”的小說了。

<>

除了教孩子認識“愛心”兩字之外，也可以讓孩子認識“愛心”的意義與觀念。這樣充滿多元而廣泛的解釋，孩子也不會覺得枯燥無味，久而久之，孩子便會從單字、句子的意思反推整個故事情節，無形中就進行了思考、連接與邏輯的訓練，從而達到融會貫通的效果。

值得一提的是，父母替孩子念故事書時，每天只需花十分鐘，每天念一小段情節即可，如果孩子要求每天聽同一段故事，父母就不要強迫孩子去聽下一段，讓孩子有自己的學習進度，才是最佳的學習方法，唯有尊重孩子的選擇，孩子認字的能力與可塑性才會增加。

學習是持續的過程

教育的過程有三個老師，一個是環境、一個是同輩、另一個則是幼兒期的老師。孩子在良好的環境下接受刺激，學習就會加速。父母的身教也很重要，孩子學習認字讀書時，父母最好跟著讀，這是父母必須先做到的原則，因為父母可是孩子學習的主要對象。要教育孩子並不困難，最重要的是父母的恒心、毅力。

父母與孩子共處時，當孩子對電視的對話或書本的詞句提出疑問，父母的態度必須和緩，不要顯得不耐煩或是敷衍應付。父母若能從小細節做起，敏感地從孩子的發展狀況去加強，久而久之，孩子認字和聽說讀寫的能力都會增強，自然而然就能發展出屬於孩子的潛能。要孩子比別人聰明就是這麼簡單。因此，父母千萬不可揠苗助長，以免適得其反！

從簡單的方法做起

有一名小朋友，三歲就會自己主動看書閱讀，老師調查發現孩子的父母有念床頭故事的習慣，每天，媽媽將故事書的文字逐字逐句地念給孩子聽，從不間斷，久而久之，孩子慢慢地從瞭解故事的內容，到最後自己可以念故事給父母聽。孩子沒有學過注音符號，但他已經能主動地看故事書。5歲大時，甚至已經能讀“哈裡波特”的小說了。

<>