不同月齡寶寶的早教方法

早教的跨度還是很大的， 從0到3歲， 甚至上幼稚園期間， 都可以進行早教， 早教的內容也是從生理的鍛煉到心理的養成多方面的， 所以方法也並不適用於所有時期。

每位家長都希望自己的孩子不僅長得好， 而且又聰明可愛。 可我們有時卻常會看到這樣的現象， 父母都是高級知識份子， 智商很高， 人們總以為他們孩子的智力水準也一定也很高， 可出乎人們的預料， 他們孩子的智力水準只能說是一般。

心理學家研究認為， 兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律。 生下來具有100分潛在能力的兒童， 如果一出生就進行理想的教育和開發，

就可能具有100分能力的人， 如果5歲開始早教， 只能成為有80分能力的人， 如果10歲開始教育， 只能成為60分能力的人。 由此看， 對孩子教育和開發得越早， 越有利於潛在智慧的發揮， 而教育得越晚， 越不利於潛在智慧的開發教育， 兒童生來具有的潛在能力越難以發揮。

1. 1~3個月：訓練重點在充分利用先天反射的同時， 建立後天條件反射， 越多越好。 如定時餵奶、定時解尿、定時入睡等。 讓孩子聽各種不同的聲音。 如流水“嘩嘩”聲、小鳥“嘀嘀”鳴叫聲等;還鍛煉嬰兒看各種色彩鮮豔的物品。

2. 3~6個月：訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。 如練習讓孩子夠取玩具。 媽媽可拿一些色彩鮮豔， 或者能發出清脆的叮噹聲的玩具在孩子面前發出聲響，

讓孩子有意去抓;媽媽也可準備脆一些的紙， 媽媽可先示範， 讓孩子進行撕紙;媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。 比如會發出聲響的橡皮小球等;也可教孩子搖鈴。 媽媽最好多用一些發音詞。 比如：啊、哈、哇、爸等， 這樣寶寶容易學。

3. 6~9個月：訓練重點是練習翻身和爬行。 在訓練翻身和爬行時， 父母可和寶寶一起爬， 引起寶寶的興趣;可練習用手捏、敲等動作。

4. 9~12個月， 訓練重點是培養孩子獨立站和行走的能力。 可教寶寶用拇指、食指進行拾物。 不過最好讓寶寶撿拾一些好玩的東西， 這樣可以激發他撿拾的興趣;撕紙可以繼續練習， 寶寶學會說“再見”等簡單的詞語;可有意地培養力和認識事物的能力。

5. 1~2歲：訓練重點是走、跑、跳的靈活動作。 媽媽可多放手， 不用擔心孩子摔倒而不放心。 讓孩子偶爾摔一下， 對孩子學步不是壞事。 這時的孩子已經學會用筆亂塗畫。 不要刻意規定孩子畫什麼， 讓孩子隨心所欲地塗抹， 拓展孩子想像力。

6. 2~3歲：訓練重點是培養孩子的口頭表達能力。 比如“你好!”“謝謝!”“媽媽， 再見!”;孩子已經學會翻書。 有空多拿一些書在孩子能觸及的地方， 培養孩子對書的親密;有意培養孩子的思維、概括能力。 看到一些事物讓孩子去思維， 去概括;要培養孩子的獨立性。 讓孩子做力所能及的事。

7. 3~4歲：這階段的寶寶重點是記數能力和思維能力的培養。 父母要進一步加強寶寶語言能力的訓練。 有空的時候， 媽媽要多跟寶寶練習說短句，

講故事， 豐富寶寶詞彙量;同時要讓孩子與小朋友做遊戲， 並逐漸建立起生活和行為的規範。