父母過度教導, 過分地剝奪寶貝自主判斷的機會, 或者以開發智力的名義利用各種學習活動填滿孩子的日常生活, 孩子就會失去很多自我探索的機會。 那麼, 父母與孩子相處嬉戲的度應該如何掌握呢?
【解析】:
不同階段獨處的特點
【0-1歲】
當嬰兒身心舒服時, 他常常會伊伊呀呀地說著“話”, 玩弄著自己的小手、小腳丫, 不時翻動一下身子, 開開心心而又不受打擾地獨自玩耍。 雖然我們無法確切地瞭解他究竟在想些什麼, 但很明顯, 他在享受這段獨自玩耍的時光。
學會爬、學會走之後, 寶貝的興趣開始擴展到自身以外的空間與物品,
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【1-3歲】
1歲以後, 孩子的語言能力得到快速發展, 他獨自玩耍時不再僅僅通過抓握、咀嚼來探究外部世界, 更多的時候, 他會自言自語, 與他周圍的玩具或者其他器具“交流”。 他的獨自玩耍看起來帶有更多享受的成分。
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【3歲以】
上前3年的探索經驗讓孩子掌握了更多獨自玩耍的技巧, 於是, 很多時候, 他會更加醉心於獨自主宰自己遊戲內容的活動中。 靈巧的動作結合他機靈的心智, 即使僅僅是一個他早已熟悉的簡單物體, 他也能開開心心玩出很多花樣來, 並利用這些物品設計自己喜愛的遊戲。 方略:
在獨處中發展自我
不要以成人的眼光來看待孩子的活動。
孩子感興趣的事物很多, 一些在父母看來毫無意義的事情在孩子的眼裡也一樣充滿了誘惑,
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自由落體的神奇、空氣流動的美妙、陽光灑在羽毛上形成的熠熠閃光、不斷變換的光影、享受自主的快樂……所有這一切對孩子來說是一種非常寶貴的財富。
根據孩子的需求留給他獨處的時間。
仔細觀察孩子需要獨處的時機。 這時候只要他人不干預, 孩子會自然而專注地獨自玩耍。 當然, 他也會希望引起父母的注意, 得到父母的關注, 當孩子不停地四處張望, 甚至開始哭鬧著想要引起父母注意時, 不要強迫他繼續獨自玩耍, 給他一個擁抱, 拍拍他的小肩膀,
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讓孩子養成尊重彼此獨處權利的習慣。
對於那些獨立性比較差的孩子, 他們總是過分地期望得到父母的關注。 父母可以和孩子一起探討, 然後做出一些在某個時間段裡彼此獨處的約定, 讓孩子在約定的時間控制自己想要打擾父母的欲望, 學習自己想辦法去發現周圍環境的神奇有趣, 並嘗試憑藉自己個人的力量去解決問題。
這個約定的時間一開始可以很短, 比如從5分鐘甚至1分鐘開始, 逐漸延長。 最好給他準備一個鬧鐘, 告訴他, 分鐘走到哪個位置, 他就可以來找爸爸或者媽媽。
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在保證安全的前提下允許孩子到處閒逛。
不要因為擔心孩子受傷或者遭遇別的事情而限制他活動的空間。 在家裡, 父母可以努力消除各種危險因素, 給孩子創設一個安全的閒逛環境。 在戶外, 只要沒有危險, 也可以放手讓孩子盡情地閒逛。 在閒逛的過程中, 他經常會發現很多有趣的事物, 這些有趣的事物會成為引導他仔細觀察事物的契機, 對培養孩子的觀察力十分有益。