不妨讓孩子犯些“錯誤”

一位從國外回來的朋友給我講了這樣一則小故事：一天， 她去一位美國老師家做客， 看見老師不滿3歲的正拿著一把鑰匙， 在笨拙地試著插進臥室的鎖孔中。 可是不得要領， 怎麼插也插不進去。 於是， 朋友主動過去想幫孩子一下， 卻被老師阻止。 老師說：讓他自己先犯些“錯誤”吧， 琢磨一會兒總能把門打開， 這樣就不會忘記這門是怎樣打開的。 果然， 那孩子折騰了很長時間後， 終於如願以償地打開了房門。

孩子的錯誤大多可分兩種：一種是長輩必須予以立即糾正的， 如亂丟垃圾、不講整潔、欺負弱小等，

一旦放任， 以後就難以改正；而另一種， 即孩子能夠自行糾正， 主要是如何適應生活的那一類， 卻是應該被允許的， 如前例所述。 孩子不斷“犯錯誤”的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程， 假如不給予這類機會， 輕易地幫他打開門， 非但剝奪了孩子發現正確“開門”方法的樂趣， 也會使他們變得懶於動手、疏於嘗試、習慣依賴父母。

我兒子今年3歲了， 好奇心特別強。 有次想“鑒定”一下瓷碗究竟會不會破碎， 竟當著我的面拿了一隻往地上摔。 面對滿地的碎片， 他自知犯了錯誤， 以為將遭受我的訓斥和懲罰。 但我只是要他幫我清理碎片， 讓他記住瓷片易碎的常識。 以後， 兒子自覺地學會保護和使用這類物品， 就再也沒有摔碎過任何東西。

孩子是一個發展的人， 獨立自主的活動有助於他的成長。 而家長要做的， 是如何將孩子“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、合理的因素， 多給孩子“嘗試—錯誤—完善”的機會。