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不妨讓孩子犯些“錯誤”

一位從國外回來的朋友給我講了這樣一則小故事:一天, 她去一位美國老師家做客, 看見老師不滿3歲的正拿著一把鑰匙, 在笨拙地試著插進臥室的鎖孔中。 可是不得要領, 怎麼插也插不進去。 於是, 朋友主動過去想幫孩子一下, 卻被老師阻止。 老師說:讓他自己先犯些“錯誤”吧, 琢磨一會兒總能把門打開, 這樣就不會忘記這門是怎樣打開的。 果然, 那孩子折騰了很長時間後, 終於如願以償地打開了房門。

孩子的錯誤大多可分兩種:一種是長輩必須予以立即糾正的, 如亂丟垃圾、不講整潔、欺負弱小等,

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一旦放任, 以後就難以改正;而另一種, 即孩子能夠自行糾正, 主要是如何適應生活的那一類, 卻是應該被允許的, 如前例所述。 孩子不斷“犯錯誤”的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程, 假如不給予這類機會, 輕易地幫他打開門, 非但剝奪了孩子發現正確“開門”方法的樂趣, 也會使他們變得懶於動手、疏於嘗試、習慣依賴父母。

我兒子今年3歲了, 好奇心特別強。 有次想“鑒定”一下瓷碗究竟會不會破碎, 竟當著我的面拿了一隻往地上摔。 面對滿地的碎片, 他自知犯了錯誤, 以為將遭受我的訓斥和懲罰。 但我只是要他幫我清理碎片, 讓他記住瓷片易碎的常識。 以後, 兒子自覺地學會保護和使用這類物品, 就再也沒有摔碎過任何東西。

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孩子是一個發展的人, 獨立自主的活動有助於他的成長。 而家長要做的, 是如何將孩子“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、合理的因素, 多給孩子“嘗試—錯誤—完善”的機會。

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