對有些女孩子來說， 生活在某個兄弟/姐妹的光彩之下， 是其一生中驅之不散的夢魘。 有些女孩子可能永遠也不能完全拂去羞辱和自卑感。 “你哥哥就不會把事情弄成那個樣子”， 或者“你沒有你姐姐那麼有天分”之類的話， 有時可能毀掉一個女孩子的自豪感， 扼殺其雄心壯志。 在“你怎麼就不能像麗雅(Riya)那樣衣著整潔呢”一類的問話中， 朋友也可能被用來(說得準確些， 是濫用)作為她學習的榜樣。 這些譏諷之語， 根本不能激勵人， 相反， 它們給那些深受其害的孩子們明媚的童年生活蒙上了陰影。 拿女孩子與他人作比較，
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即使是同樣性質的讚賞， 也可能是有局限性的。 說“在家庭成員中她很聰明， 他長於運動”， 這可能會讓兩個孩子都擁有引以為傲的地方， 但也會使他們中的任何一個在對方感興趣的領域中開發自身潛能的可能性變小。 兄弟姐妹或許生來就有差別， 但是他們仍會刻意讓自己與他人有所不同， 以創造屬於自己的領地。 當技能成為其領地之時， 孩子們就會排斥他人進入。 同時不要忘了：比較她與其他任何一個女孩子的身材或體重， 都是絕對不允許的。
家長：
●讚賞差異。 每個孩子都有理由與眾不同：看起來與眾不同， 作出不同的反應， 因為每個人都是獨一無二的。
●讓孩子們知道：家裡有不止一個藝術家、鋼琴演奏家或運動員似的人物存在的空間。
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●勸誡家庭成員不要過分關注外在形象或體形。 不管于她是否有利， 都不要拿你女兒的身體與他人作比較。
●不要拿你的女兒同與她同齡時你的狀況或行為進行比較。 她是她， 你是你。
教師：
●將每一個學生作為獨立的個體予以積極評價。 無論什麼時候都不要為了貶低她或脅迫她更加努力而將其與兄弟姐妹進行比較。
●對女孩子的原創性和創造力予以特別的支持和鼓勵， 因為這是她獨特“自我”的證明。
●競爭加劇焦慮。 如果要進行比較， 最具建設性的做法是拿她的表現或作品與自己上一次做比較。
