不會爬就會走的寶寶有點“笨”

七滾、八爬、周會走， 是人們對孩子成長發育一般規律的通俗概括。 可是， 有些年輕的父母會發現自己的孩子都八九個月大了， 還是趴在地上， 抬不起胸腹， 挪不動手腳， 只會原地蠕動。

原來， 這些父母平時對孩子呵護有加， 尤其是不讓孩子學爬， 怕把孩子弄髒、怕累著孩子， 更怕孩子摔著、磕著、碰著。 孩子剛想爬， 就立刻抱起來。 除了抱著， 就是把孩子放在嬰兒車內或床上。 不少家長更有意無意地忽視了“爬”這一環節， 喜歡將孩子早早放進學步車中， 讓他們自己“騎”著車學習走路， 看起來既安全又衛生， 父母也省心省力，

而且孩子沒有學爬就會行走了， 自以為找到了育兒捷徑。 隨著孩子年齡增長， 特別是在入學之後， 才發現與多爬行的孩子比較， 這類孩子動作不夠協調， 差距一下子顯露出來了。

爬行， 促進腦部發育

美國一些醫生在探索腦癱的治療方法的過程中， 意外發現爬行對腦發育意義重大， 特別是在治療腦損傷的病兒中， 採用以爬行為主的療法效果相當滿意， 爬得好的走起路來好， 學說話快， 認字與看讀的能力也強。

從腦的解剖結構看， 中腦是腦幹（人的生命中樞所在地）的一個重要組成部分， 它上傳外界資訊， 下達大腦命令， 上面排列著視覺與聽覺兩大反射中樞， 是主管聽聲音與看東西的司令部， 由此可知中腦地位之重要。

促進中腦的功能， 無疑會使整個腦功能“更上一層樓”。 通過爬行與知覺方面的雙重刺激， 可促使有缺陷的中腦功能逐步康復。

再者， 爬行動作由最初的爬行反射， 經過抬頭、翻身、匍行等中間環節， 最終發展成真正的爬行， 需要經歷多次的學習、實踐， 每一次學習與實踐都是一次對大腦的積極性的調動與激發。 因此， 學習爬行其實就是對腦神經系統功能的一次強化訓練， 對於腦的發育具有不可替代的特殊作用。

促進寶寶爬行的策略

從發育進程來看， 寶寶長到八個月左右就能夠爬行了。 不過， 作為父母可不能只做旁觀者， 應當積極地伸出援助之手， 幫助並促使寶寶學會爬行。 具體可從以下細節做起——

首先是合理餵養，

既不能營養不良， 又不能肥胖超重。 如果寶寶太沉， 雙臂的力量難以支撐， 自然難以爬行。 特別是有些寶寶還有了“將軍肚”， 趴著的時候肚子太大， 短短的小胳膊撐起來也不夠高， 想要爬行就更難了。

多讓寶寶俯臥， 並用玩具、遊戲、聲音等引逗寶寶抬頭、轉頭， 鍛煉寶寶的頸部肌肉。 只有頸部肌肉足夠強壯， 才能在爬行時支撐起頭部。 方法是：出生後幾天內開始， 每天洗澡撫摩後， 將他置於俯臥位， 用手心抵住其足底， 促其呈爬行反射。 訓練時要托起寶寶的頭部與前胸， 以保持呼吸通暢。 每天做1～2次， 每次1～2分鐘。

勤做翻身動作。 生後五六個月時， 讓寶寶仰臥于床上， 用玩具等吸引其注意力， 引導他由仰位→側位→俯位， 再由俯位→側位→仰位翻身，

為爬行做準備。

匍行拿物。 六七個月後， 令寶寶俯臥， 用前臂支撐前身， 腹部著床， 父母用雙手推其足底， 前面用玩具逗引他向前嘗試做爬行活動。

手膝爬行。 七八個月時， 可從匍行逐漸向爬行轉變， 多訓練寶寶讓腹部離開床面， 讓他手膝著地爬行。 前面用彩色皮球等玩具逗引， 並不時變換方向， 誘導他向前爬動。

訓練寶寶爬行時， 最好有專門房間， 在房間裡鋪上地毯；大床周圍加上護欄， 防止寶寶會爬之後不慎掉到床下。 此外， 將房間裡寶寶容易拽倒、摔碎的危險物品拿走， 如熱水瓶、花盆、玻璃器皿， 容易歪倒的傢俱， 剪刀、水果刀， 以及針線、塑膠薄膜、氣球等收起來， 以免傷及寶寶。 家裡的藥品（尤其是糖衣片）， 不適合寶寶吃的食品等，

都要放到安全的地方。

寓爬行於遊戲之中

為了增進寶寶的爬行興趣， 不妨把爬行與遊戲結合起來。 下面介紹兩種方法：

學爬坡法 父母將被子與枕頭疊成高低不同的各種形狀， 堆放在床的中央， 然後讓寶寶由床的一頭爬向另一頭。 父母可在床的兩邊幫助寶寶， 並給寶寶加油。 若寶寶爬得好， 應給予表揚或獎勵。

救小動物法 將棉被或席子卷成筒狀， 父母各在一頭， 扶住棉被或席子， 不讓棉被或席子塌下來堵塞“山洞”。 在“山洞”的一頭放一隻小白兔或其他動物玩具。 遊戲過程中， 家長可模仿老虎、獅子等兇猛動物的叫聲， 鼓勵寶寶不怕黑暗， 爬過山洞， 將可憐的小白兔救出來。