不會玩的孩子也有缺陷！

“不貪玩”和“不會玩”是兩回事。 孩子“不貪玩”是因為有自製力， 而“不會玩”的寶寶則是玩樂能力退化， 像在籠子裡關久了的小老虎， 已不會捕食。

“不會玩”的孩子， 多數有如下3種表現：

1. 一旦沒有玩具， 就會吵鬧（因為不會自己去發現日常生活中好玩的東西）；

2. 給一個新玩具， 如果沒有媽媽陪玩， 完全不會自己玩（因為不會自己學習如何玩）；

3. 見新朋友時， 會縮在媽媽背後， 不願露出小臉（因為不懂如何與他人自由地玩樂）。

聳人聽聞地說一句， 對於以玩耍為主業的年齡段來說， 不會玩簡直就是心智發育不健全的表現。

寶寶天生都會玩， 是怎樣的父母讓他們變得不會玩呢？大致歸納， 有這樣三類： 

強硬派父母：所有“玩”都是不務正業

這種家長認為， 玩耍常常伴隨著出格舉動， 更會浪費學習的時間， 從而影響前途和人生。 所以他們的態度是：會不會玩不重要， 長大後會讀書就好。

他們通常在孩子剛有認知和學習能力時， 就強行減少孩子“玩”的時間， 同時花重金、拼老本教唐詩、逼寫字、學算數、練鋼琴；一旦發現孩子有“貪玩”的苗頭， 立即“鎮壓”下去。

迂回派父母：讓你“玩”也是為了學習

這類父母並不真正認可“玩”對孩子成長的重要性， 但也不粗暴剝奪孩子玩的機會， 他們更“聰明”， 採取了折中迂回法——允許孩子玩， 同時也給“玩”設定界限：各種“玩樂”， 都得對學習有幫助有好處；純粹的玩樂不被允許。

所以， 他們偏愛為孩子買早教類的漫畫、拼圖、音樂類的玩具， 而常忽略“過家家”或“角色扮演”類的情景玩具。

放任派父母：不干涉， 不反對， 也不參與 

放任派的家長， 在思想上認可“玩”， 行動上普遍表現為“你玩你的”。 他們會毫不吝嗇地幫寶貝買玩具， 但之後基本上聽之任之或交由長輩陪同。 殊不知爸爸媽媽的缺席， 會導致孩子缺乏安全感， 很難從玩樂中培養起連貫的興趣。  

科學研究告訴我們， 人類還處於胚胎期時， 大腦基因就已經被植入“玩”的程式。 真正的學習， 一開始都是在“玩”中實現的。 比如， 寶寶在擺弄他的小腳時， 學會了怎樣去控制它們；在躲貓貓遊戲中， 寶寶知道了爬行能改變方位，

變換視角；在與玩偶自言自語的對話中， 寶寶通過模仿增進了語言發育；在“過家家”的遊戲中， 通過回憶並重演成人世界的生活， 寶寶的社交與社會化進程進一步拉開帷幕……

“學與玩”的辯證關係， 就像“雞與蛋”一樣， 沒有孰先孰後， 而是誰都離不開誰， 誰都那麼重要。