不爬的孩子究竟是何原因？

孩子的動作發育是遵循頭尾規律， 即從頭開始而後發展到下肢， 這就是我們常說的順口溜“一月會哭， 二月笑， 三抬四翻， 六會坐， 七滾八爬周會走”。 當然在孩子的動作發育過程中， 你會發現有一部分孩子到了爬的年齡就是不會爬， 讓孩子的父母感到一籌莫展， 不知如何是好。 今天我們就來聊聊這些不爬的孩子究竟是何原因？

第一、 爬的動力不夠。 孩子會獨坐之後， 就會獨立玩耍了。 孩子穩穩地坐在地板上或床上， 兩個小手就可以抱著或雙手交換著玩具玩了， 這就是孩子獨立的開始。 但為什麼孩子不好好地坐著玩，

不安安心心的坐著非要爬呢？這就是孩子開始不滿足手中玩的東西了， 當他看見周邊不遠有他感興趣的玩具和東西時， 他就要試圖前往探取。 這就告訴我們， 孩子的好奇和探索是孩子想爬的真正原因和動力。 如果這時孩子還不具備爬的能力時， 他就只有翻滾過去探個究竟或獲取他想要的東西， 這就是為什麼孩子先有滾後有爬的緣故。 滾過去畢竟沒有爬過癮， 更沒有爬有利於向前探索和取物。 因為， 爬是在兩眼的指引下直奔目標， 而翻滾則有點瞎蒙的感覺， 很有可能偏離目標方向。

如果這時， 家長已充分滿足和代替了孩子對周邊東西探索的需求， 孩子不用爬大人就已經將孩子所想要的玩具或感興趣的東西送到了他手裡，

孩子也就失去了爬行的原動力了。 久而久之， 孩子就懶于爬行， 一旦錯過了爬行的關鍵期， 再想讓孩子去爬就沒門了。

要想孩子願意爬， 家長千萬不要急於滿足孩子的需求， 一定要設法引誘和鼓勵孩子前往探物才行。

第二、 爬的肌力不強。 我們都知道， 孩子爬行是一個全身的運動， 需要四肢、頸部、背部和腰部的肌肉參與。 爬行對於一個剛剛滿八個月的孩子而言， 不是一個很輕鬆的體力活， 沒有一定的肌力是難以完成。 孩子一出生時， 脂肪比較多， 而肌肉的發育欠佳。 這是為了適應孩子的生存的需求， 吃得多， 睡得多， 動得少的緣故。 隨著孩子逐漸的發育， 抬頭， 翻身和獨坐之後， 孩子的活動能力越來越強，

活動的範圍也越來越大， 活動的次數也就多起來， 肌肉的發育也隨之增加， 肌力也變得越來越“Strong”。 這就為孩子的爬行儲備了肌力， 奠定了基礎。

如果我們的家長在孩子開始爬之前， 時常將孩子抱在懷裡， 很少讓孩子抬頭、翻身和坐， 當然也包括不給孩子做嬰兒被動操， 這樣讓孩子失去了肌力鍛煉的機會。 一旦孩子開始學習爬行的時候， 孩子就必然四肢無力， 感覺好辛苦， 好累， 而不是很輕鬆、很“Easy”。 這時孩子就很容易地本能的放棄了爬行， 或賴著趴著不動。 這就是為什麼在有些小胖墩中間， 不願或懶得爬的原因。 這些小胖子， 越胖越不想動， 越不活動肌力就越弱， 別說要他爬， 就是翻個身都很困難。

要想孩子有力氣爬，

平日一定要多活動， 多鍛煉， 多做嬰兒被動操， 增強孩子的肌力才行。

第三、 爬的協調能力差。 爬行需要肌力做支撐， 但僅僅有肌力孩子依然不會爬？這又作何解釋呢？為了搞清這個問題， 我們首先要瞭解孩子爬行的過程。

我們都知道， 爬行是一個四肢協調運動的過程， 需要四肢左右交替， 上下前後運動才能爬行。 除了四肢協調運動之外， 爬行還需要孩子抬頭向前張望， 這就需要眼睛和頸部肌肉的參與。 從孩子最初的匍匐爬， 進而手膝爬， 最終像猴子一樣手足著地爬， 這就需要腰背、腹部的肌肉協同四肢一起協調運動才行。 如何在孩子爬行中保持孩子的身體平衡而不摔倒， 並能隨時調整爬行的方向， 向前、向左、向右甚而轉身，

這就需要大腦的平衡功能參與其中。 由此可見， 孩子的爬行是一個很複雜的系統工程， 需要有一個強有力的將感覺運動協調統一指揮的大腦。

如果一個孩子只有健全有力的四肢， 如同只配有硬體的電腦， 是無法正常的工作。 還必須要安裝一個功能強大的軟體， 才能將所有的硬體有機連接起來發揮其電腦的強大功能。 而這個電腦軟體就是孩子大腦的感覺運動統合功能。

在孩子爬行的過程中這個協調運動的能力是受左右大腦共同支配的結果。 如果孩子的左右腦缺乏連結， 我們將此稱之為大腦感覺運動統合障礙。 那麼這種大腦感覺統合能力差的孩子就肯定不會爬行， 至少爬起來很難看， 如有的側著身爬、有的僅靠上肢的力量拖著身體爬， 還有的甚至像海豹一樣用腹部蹭著地向前爬，有的乾脆坐著挪動著身體向前移動等。我們曾經遇見一個七個月大小的男孩，是一個典型的感覺運動統合障礙的孩子，眼睛不能注視和追視，坐不穩，開始僅僅按照腦癱來康復，雖然肌力有了明顯的改善，能獨坐了，四肢能支撐起身體，但就是不會爬。後來調整方案增加了感統訓練，孩子眼睛的注視也開始有了進步，四肢的協調性提高了，隨之爬也就有了明顯的起色。這充分說明了，孩子的協調功能是孩子爬行的前提和保障。沒有四肢的協調，也就談不上孩子的爬了。

記住，要想孩子能爬，必須要鍛煉和提高孩子的感覺統合能力！！！

第四、 缺乏大人的支持和幫助。孩子的爬行是一個學習的過程，在這個過程中，需要得到大人的支援和幫助。比如在孩子爬行的初期，由於孩子的上肢力量強于下肢，孩子的爬不是向前而是開倒車，這就需要大人用自己的雙手頂住孩子的雙腳，讓孩子借力向前爬。當孩子缺乏爬的動力時，還需要大人分工合作，有的在前面用玩具引誘孩子，有的則在後面推孩子的腳，讓孩子體驗爬行帶給自己的成功和快感。這樣孩子慢慢就會主動爬行了。總而言之，在孩子爬行的早期，需要家長花時間耐心陪著孩子爬。

如果這時家長缺乏耐心，沒有信心，過早讓孩子放棄爬，甚而讓孩子坐在學步車裡代替爬，那麼孩子很自然地就放棄了爬。一句話，孩子願不願爬，會不會爬與家長您有著最直接的關聯。

爬行需要感覺統合的支援，當然爬行也可以大大促進感覺統合的發育。

感覺統合能力是大腦高級功能的基礎。所以爬行對於一個孩子來講，太重要了。

今天我們與各位家長聊聊孩子不爬的原因，就是為了不讓所有的孩子錯失爬行的關鍵時機。

機不可失，失不再來。

還有的甚至像海豹一樣用腹部蹭著地向前爬，有的乾脆坐著挪動著身體向前移動等。我們曾經遇見一個七個月大小的男孩，是一個典型的感覺運動統合障礙的孩子，眼睛不能注視和追視，坐不穩，開始僅僅按照腦癱來康復，雖然肌力有了明顯的改善，能獨坐了，四肢能支撐起身體，但就是不會爬。後來調整方案增加了感統訓練，孩子眼睛的注視也開始有了進步，四肢的協調性提高了，隨之爬也就有了明顯的起色。這充分說明了，孩子的協調功能是孩子爬行的前提和保障。沒有四肢的協調，也就談不上孩子的爬了。

記住，要想孩子能爬，必須要鍛煉和提高孩子的感覺統合能力！！！

第四、 缺乏大人的支持和幫助。孩子的爬行是一個學習的過程，在這個過程中，需要得到大人的支援和幫助。比如在孩子爬行的初期，由於孩子的上肢力量強于下肢，孩子的爬不是向前而是開倒車，這就需要大人用自己的雙手頂住孩子的雙腳，讓孩子借力向前爬。當孩子缺乏爬的動力時，還需要大人分工合作，有的在前面用玩具引誘孩子，有的則在後面推孩子的腳，讓孩子體驗爬行帶給自己的成功和快感。這樣孩子慢慢就會主動爬行了。總而言之，在孩子爬行的早期，需要家長花時間耐心陪著孩子爬。

如果這時家長缺乏耐心，沒有信心，過早讓孩子放棄爬，甚而讓孩子坐在學步車裡代替爬，那麼孩子很自然地就放棄了爬。一句話，孩子願不願爬，會不會爬與家長您有著最直接的關聯。

爬行需要感覺統合的支援，當然爬行也可以大大促進感覺統合的發育。

感覺統合能力是大腦高級功能的基礎。所以爬行對於一個孩子來講，太重要了。

今天我們與各位家長聊聊孩子不爬的原因，就是為了不讓所有的孩子錯失爬行的關鍵時機。

機不可失，失不再來。