不禁止孩子“破壞”和“想像”

面對孩子的種種“破壞”， 父母不要總是給予批評。 這是孩子的想像力在發展的過程。 我們應該鼓勵孩子“破壞”和“想像”。

“安德魯， 你每天花這麼多時間坐在電視機前， 你瞭解電視機的構造嗎？”考塞爾先生問正在看電視的兒子， 安德魯一臉茫然地望著爸爸， 因為他從來沒有想過這個問題。 “電視機裡面是什麼樣子的呀？”“呵呵！”考塞爾先生笑著把孩子從沙發里拉出來， “想知道嗎？跟我來吧！”

父子倆一前一後來到儲藏室， 考塞爾先生在一堆廢舊傢俱中找出一台舊電視， 電視的螢幕很小， 式樣也很古老。 安德魯把電視抱在懷裡問：“爸爸，

我們把它放在哪裡？…先放客廳裡， 我們試著修修看， 看能否修好。 ”

回到客廳， 考塞爾先生遞給安德魯一把螺絲刀， 轉身關掉電視說：“安德魯， 動手吧！”安德魯驚訝地望著爸爸， 擔心地說：“我不會修理呀！”考塞爾先生微笑著說：“沒關係， 先打開它再說。 ”父親的鼓勵無疑給了安德魯很大的力量， 他揮動著手中的螺絲刀開始“肢解”這台可以送進博物館的電視。 動作雖然不嫺熟， 手腳也有些不俐落， 但安德魯卻馬上就愛上了這個“工作”， 他的眼光裡閃出久違的好奇， 這是考塞爾先生最想看到的東西。

過了一會兒， 這台可憐的電視的“五臟六腑”就清晰地呈現在安德魯的眼前， 各種從未見過的小零件讓安德魯目瞪口呆，

剛被點燃的強烈的好奇心驅使著他無論如何樣都要把它們一一弄明白。 考塞爾先生見時機成熟了， 便遞給孩子幾本無線電知識的書和一些圖畫紙， 外加一些可能需要的零件， “安德魯， 全看你的哆！”

其實， 考塞爾先生非常清楚， 要安德魯修好這台電視無異是天方夜譚， 但他必須這樣做， 因為必要的“破壞”能很好地幫助孩子， 它的價值是那台舊電視無法企及的。

柏拉圖說：“好奇是知識之門。 ”好奇也是孩子想像力和創造力的原動力。 現代學者普遍認為， 不會進行發散性和創造性思維的人， 將是當今社會淘汰的另一種“文盲”。 所以尊重孩子的好奇心， 並以此為基礎， 培養孩子的想像力和創造力， 是成功父母的必然經歷。

首先， 我們應給孩子創造一個豐富多彩的環境， 當孩子對這個世界充滿好奇的嚮往時， 他便不會對電視“情有獨鍾”了。 “破壞”是培養孩子好奇心的最好方法， 每個孩子都是天生的“破壞之王”， 當我們發現孩子對外面的世界失去興趣的時候， 不妨像考塞爾先生那樣， 給孩子一些廢舊小家電或者玩具， 讓孩子盡情去“破壞”。 既然是破壞， 那你就別期望那墮落在孩子手中的物品會奇跡般地“生還”， 有時情況甚至會比你想像的更糟糕， 此時， 氣餒或生氣都是不明智的， 真正聰明的父母會微笑著鼓勵孩子在“殘骸”中不斷學習和思考， 這樣才能真正實現破壞的價值。 我們提倡“破壞”， 我們更提倡在破壞中創造“新生”。

如果你是一個無法忍耐孩子“破壞行為”的完美主義者，

你可以用柏頓太太的方法徹底引發孩子的想像力。

晚餐後， 柏頓一家最快樂的時光便來臨了， 一家人圍坐在花園的草坪上， 開始新一天的“幻想之旅”。 所謂“幻想之旅”就是讓孩子們每人每天編一個故事， 在晚飯後說給大家聽。 當初在與電視爭奪孩子的“戰爭”中， 柏頓太太為了讓這個“活動”能引起孩子們的注意， 而特別為它取了這個名字。 當孩子們極不情願地嘗試了一次之後， 便深深地愛上了它， 因為實在太有趣了。 從此以後， 這便成了柏頓家每晚的必備活動。

這天晚上當孩子們圍坐在一起後， 柏頓太太又想出了新招：“孩子們， 我們每天玩的都是一人編一個故事， 今天是不是應該有點創新？”聽媽媽這樣一說，

孩子們也覺得有必要改變玩法， 於是紛紛動起了腦筋。 “那我們今天玩故事接力吧！由媽媽開頭， 然後是巴厘、爸爸、我， 最後由克利斯收尾， 怎麼樣？”女兒貝琪的提議得到了大家的同意。

遊戲正式開始了。 柏頓太太想了一會兒說：“有天中午， 卡爾聽到屋後的樹林裡飄來一陣悠揚的琴聲， 於是他悄悄地走入滿布濃霧的樹林， 忽然間……”柏頓太太編到這裡便把“接力棒”傳給了兒子巴厘， 巴厘想了想又接著把故事編了下去。 當最後一棒交到小兒子克利斯手中時， 這個五歲的孩子歪著頭想了想說：“原來籃子裡裝著爸爸的襯衣、媽媽的圍裙、巴厘的球鞋、貝琪的洋娃娃， 還有我的臭襪子， 我把他們全放進了洗衣機……”克利斯說著興奮地唱了起來：“上沖、下洗、左搓、右揉， 洗得真乾淨。”一家人笑翻了，一個原本充滿神秘色彩的故事就在克利斯的洗衣歌裡結束了。

讓孩子編故事是培養孩子想像力和創造力的一個好方法，當孩子的生活被無數美麗的故事包圍時，他們的世界將變得五彩斑斕；當他們插上想像的翅膀，在奇妙的故事王國中自由飛翔時，或許第二個、第三個甚至更多的“相對論”也隨之產生。

人的想像力和創造力就像一個“頑皮的孩子”，一不留神他就會跑得無影無蹤。同樣地，孩子的想像力和創造力一旦遭到抹殺，那將意味著什麼？聰明的你一定明白這個道理。

其實，培養孩子想像力和創造力的方法不勝枚舉，除了上面列舉的那些，我們還可以將孩子交給大自然，讓晝夜的更替、四季的變化、恒亙銀河的星球來開啟孩子無窮的好奇心，讓天地萬物成為培養孩子創造力和想像力的惟美教科書。

合理利用孩子愛玩、愛破壞的天性，使他們的好奇心、求知欲得到很好的滿足，培養孩子的思維能力，讓他們從小養成勤動手、勤動腦的好習慣和能力，就是我們對他們一生最好的幫助。所以，隨時將“鼓勵‘破壞’，縱容‘想像’”作為你的行動準則，這將是孩子一生的財富。

洗得真乾淨。”一家人笑翻了，一個原本充滿神秘色彩的故事就在克利斯的洗衣歌裡結束了。

讓孩子編故事是培養孩子想像力和創造力的一個好方法，當孩子的生活被無數美麗的故事包圍時，他們的世界將變得五彩斑斕；當他們插上想像的翅膀，在奇妙的故事王國中自由飛翔時，或許第二個、第三個甚至更多的“相對論”也隨之產生。

人的想像力和創造力就像一個“頑皮的孩子”，一不留神他就會跑得無影無蹤。同樣地，孩子的想像力和創造力一旦遭到抹殺，那將意味著什麼？聰明的你一定明白這個道理。

其實，培養孩子想像力和創造力的方法不勝枚舉，除了上面列舉的那些，我們還可以將孩子交給大自然，讓晝夜的更替、四季的變化、恒亙銀河的星球來開啟孩子無窮的好奇心，讓天地萬物成為培養孩子創造力和想像力的惟美教科書。

合理利用孩子愛玩、愛破壞的天性，使他們的好奇心、求知欲得到很好的滿足，培養孩子的思維能力，讓他們從小養成勤動手、勤動腦的好習慣和能力，就是我們對他們一生最好的幫助。所以，隨時將“鼓勵‘破壞’，縱容‘想像’”作為你的行動準則，這將是孩子一生的財富。