不能頭痛醫頭，腳痛醫腳

家庭教育需要有計劃嗎？回答是肯定的。 現在家長教育孩子， 從是否有計劃來看， 大致有三種情況。 一種是無計畫， 隨意性進行教育， 孩子考試不好， 教育一通孩子打架了， 教育一通；或者是家長忽然心血來潮， 想給孩子“上上教育課”， 於是把孩子叫到跟前， 滔滔不絕地講起來， 講得孩子暈頭轉向。 第二種是有計劃， 但缺乏科學性， 是家長主觀的計畫。 不久前， 和一位年輕媽媽聊天， 問起她教育孩子的打算， 她說：“學音樂能開發智力， 我讓孩子學電子琴， 她不愛學， 我又給她買了琵琶， 學了幾次， 她又煩了， 這回我給她買了提琴，

現在每週學兩次。 ”我問這位家長， 在孩子學文化科學知識方面有什麼計畫嗎？她回答：“我們同事都說， 光靠學校上課不行， 必須得花錢在外邊‘報班’。 現在孩子上著‘英語班’和 ‘數學班’， 準備再給她報個‘作文班’。 ”我問她各種班什麼時候上課。 她說：“雙休日， 閑著也是閑著， 不如多學點東西。 ”這位家長跟許多家長的想法一樣， 認為只要給孩子安排了學習， 對孩子就有好處， 而且捨得投資。 正因為家長主觀地安排孩子的各項學習活動， 許多小學生比大學生上的課還多， 孩子疲於奔命， 腦子裡的東西像吃得過飽撐著了似的， 根本消化不了。 有的家長也東一趟西一趟地跟著忙。 這樣的教育計畫帶有很大盲目性， 效果肯定不佳。 第三種是講科學的教育計畫， 特點是從實際出發， 注意全面發展， 安排有張有弛， 重視調動孩子的積極性下面， 我們具體講講怎樣制訂科學的教育計畫。
一、訂教育計畫的依據。
教育計畫的依據， 是從三方面實際出發的。
1.孩子的年齡特點。 小學低年級孩子自理能力不強， 家長應幫他們具體安排， 保證有充分的玩兒的時間， 一次學習時間不超過20分鐘， 主要要求學要專心， 玩兒要開心。 一般不在外面報什麼班。 如確有某種興趣愛好， 可以參加學習， 次數不宜過多。 小學中年級開始， 要指導孩子自己訂計畫， 讓他留有餘地， 目標不宜太高， 時間不宜太滿。 家長督促檢查， 及時評價。 家務勞動、自我服務勞動適當增加。 小學高年級和初中的孩子， 自我意識越來越強， 家長應給他們更多的主動權。
2.孩子的個性特點。 每個孩子的特點不同， 智力因素、非智力因素發展不平不同， 身體健康狀況不同。 家長應認真分析自家孩子的長處和短處， 有針對性地制訂教育措施。 比如孩子觀察力不強， 可以在一個階段側重培養觀察力；如果口頭語言表達能力不及別的孩子， 就應在訓練口頭表達能力上下些功夫；如果孩子膽子太小， 就應採取措施培養孩子的膽量……這樣有針對性的進行教育能夠較快地揚長補短， 促進孩子進步。
3.學校和班級的教育安排。 家長可通過家長會或單獨與班主任聯繫， 瞭解學校、班級各階段的工作重點。 家長要積極配合學校， 突出重點教育， 而且應及時跟教師交流情況， 形成家庭與學校的教育合力。 以上三方面結合起來， 會使我們的家庭教育計畫避免盲目性、隨意性。
二、 訂教育計畫的方法步驟。
訂家庭教育計畫， 應鄭重其事， 具體做法分5個步聚：
1.父母共同分析孩子情況， 結合學校、班級要求確定一個時期的教育重點和具體措施；
2.和孩子一起討論教育計畫， 得到孩子的認同， 孩子有合理的修改意見， 應該採納；
3.制訂檢查措施。 家庭教育計畫和孩子的學習計畫有關係， 但不是一回事。 家庭教育計畫是家長的任務。 家長應有對自己的檢查措施， 這本身對孩子也是一種教育。
4.把計畫寫出來， 放在明顯的地方， 也可以

貼在牆上。
5.把教育計畫告訴老師， 請老師配合。
制訂家庭教育計畫的基本要求是：符合實際，

簡明具體， 重點突出， 有可行性。 家庭教育計畫不能一成不變， 要根據執行情況進行調整。
有的家長可能會想， 這也太麻煩了， 難以做到。 其實， 家長把盲目花費的時間拿出一部分就能把教育計畫的事情做好。 如果有的家長一時做不到， 也不勉強。 但是， 一旦孩子出現不良的苗頭， 那教育計畫是非定不可的。