“今天給你們講個故事， 你想不想聽？”
“想……”。
類似的場景， 您是否覺得熟悉呢？
其實我們能夠想像得到， 對於屋裡畫什麼， 我們心裡已經是有底的， 徵求孩子意見不過是做做表面。 我們很難接受在我們的房子裡面滿飛機， 換成是我， 我也不願意。 孩子的小屋， 也許可以， 可是客廳裡如果畫上飛機， 實在是一件不靠譜的事兒；我們也知道， “我們回家吧， 好嗎？”是有潛臺詞的， 另外就是“該回家了”接下來， 不管孩子回答“回家”還是“不回家”， 都不會改變結果；我們還知道， 老師只不過是“象徵性”地間一下， 接下來老師希望孩子們回答：想。
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可是， 孩子畢竟是孩子， 他們沒有那麼豐富的社會經驗， 他們認為， 你問他們了， 那就是要徵求他們的意見， 既然是讓他們自己來決定怎麼做， 那就怎麼想的怎麼說。 然而當家長這樣去問了， 卻沒有按照孩子的意見去做， 孩子的失望是可想而知的。 我們既然不想把這件事情的決定權交給孩子， 卻為什麼又給了孩子選擇的權利呢？
這一點我相信職場上的父母都會有體會。 試想一下， 如果我們的領導天天都來徵求我們的意見， 卻從來都不採納， 我們會怎麼想呢？我們會覺得領導重視我們？尊重我們？恐怕不會的。
然而， 我們卻常常“擔任”著這樣的領導， 自己卻渾然不覺。 還自以為自己很“民主”。
說得嚴重些，
