不要妨礙孩子畫出自己的畫

怎樣引導孩子畫畫

“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎?”“當我要孩子畫畫時， 他總是說不會畫， 希望我代筆或抓著他的手畫， 這樣好嗎?”現代父母難為， 面對瞪著紙筆、一臉無助的孩子， 您是以何種方式解決問題呢?

“聽”孩子的畫

其實畫畫一點也不難。 首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念， 對幼兒來說， 畫畫就像大人寫日記般， 他們會以既有的、熟悉的表現手法， 用點、線、圓各式圖樣， “記錄”深刻於心中的生活經驗， 幾條簡潔的線， 代表的是媽媽：紛亂的錯誤， 代表的是弟弟：圓圓的形狀， 代表的是好吃的餅乾......孩子用“畫”來講述自己的感受和發現。

所以， 我們看孩子的畫時， 並不是看他畫得像不像， 而是要“聽”他畫中所表達的東西， 並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。 在引導塗鴉期的孩子(兩—四歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時， 您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁， 加上附注文字。

以言語引導孩子畫畫

當孩子想要畫一件事物， 卻不知如何表現時， 請您以“言語”來引導他做畫。 例如：孩子想畫“大象”， 您可先和他一起討論大象的特徵， 若能輔以圖片或書籍， 加深孩子的印象， 甚至帶孩子到動物園觀看， 都能加強孩子對畫作內容的表現欲望及構成概念。 然後， 鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形， 分別做頭部、身軀、四肢的描繪。

“想一想， 大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什麼形狀呢?”“長方形。 ”若要進一步豐富孩子的畫作內容， 則可和孩子共同討論分享， 掌握何人、何時、何地、何事的原則， 對孩子做言語上的刺激。 以畫烤肉為例， 問孩子：“你和誰一起去呢?”“在什麼地方烤肉呢?草地?河邊?”“是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?”“除了烤肉， 你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?”

豐富孩子的生活經驗

豐富孩子的生活經驗， 更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。 舉例來說， 帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙， 睡覺等點點滴滴， 都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。 孩子要透過親身的體驗， 才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，

不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。 這樣的作品， 即使在技術上還不成熟， 也能打動看畫人的心， 孩子更能在繪畫過程中得到滿足。

提供能引起共鳴的圖畫書

借助圖畫書引導孩子作畫， 可培養他判斷、選擇與整合的能力。 不過， 圖畫書內容要合乎幼兒的語言理解程度， 並且以圖書為主、文字為輔。

陪伴孩子進入童話世界

作畫的題材不難尋， 只要有敏銳的感知心：作畫的方式不難， 只要勇於嘗試與創新。 當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時， 他的畫就有了生命。 大人千萬不可畫給孩子看， 或要求孩子臨摹， 這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力，

以及他表現內容的獨創性。

對待孩子繪畫十大忌

1、當孩子繪畫時， 不停嘴地在一旁評論;

2、追究每個細節是否合乎現實， 並要求立即更正;

3、當孩子要求繪畫用具時， 總是不厭其煩地強調筆和紙的價格， 不要浪費;

4、不斷提醒孩子注意手和環境的清潔， 使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫;

5、當孩子把作品送給父母觀賞時， 不願痛快地進行表揚， 總要重複“不要驕傲”之類的話;

6、要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧;

7、不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家畫得給你好”， 以為可以刺激孩子的上進心;

8、過早地把孩子送去學畫成人畫， 束縛其自有的豐富想像力;

9、因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦;

10、未經同意擅自處理孩子喜愛的作品;如果你不幸選擇了“是”， 那麼你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。