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不要妨礙孩子畫出自己的畫

怎樣引導孩子畫畫

“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎?”“當我要孩子畫畫時, 他總是說不會畫, 希望我代筆或抓著他的手畫, 這樣好嗎?”現代父母難為, 面對瞪著紙筆、一臉無助的孩子, 您是以何種方式解決問題呢?

“聽”孩子的畫

其實畫畫一點也不難。 首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念, 對幼兒來說, 畫畫就像大人寫日記般, 他們會以既有的、熟悉的表現手法, 用點、線、圓各式圖樣, “記錄”深刻於心中的生活經驗, 幾條簡潔的線, 代表的是媽媽:紛亂的錯誤, 代表的是弟弟:圓圓的形狀, 代表的是好吃的餅乾......孩子用“畫”來講述自己的感受和發現。

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所以, 我們看孩子的畫時, 並不是看他畫得像不像, 而是要“聽”他畫中所表達的東西, 並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。 在引導塗鴉期的孩子(兩—四歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時, 您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁, 加上附注文字。

以言語引導孩子畫畫

當孩子想要畫一件事物, 卻不知如何表現時, 請您以“言語”來引導他做畫。 例如:孩子想畫“大象”, 您可先和他一起討論大象的特徵, 若能輔以圖片或書籍, 加深孩子的印象, 甚至帶孩子到動物園觀看, 都能加強孩子對畫作內容的表現欲望及構成概念。 然後, 鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形, 分別做頭部、身軀、四肢的描繪。

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“想一想, 大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什麼形狀呢?”“長方形。 ”若要進一步豐富孩子的畫作內容, 則可和孩子共同討論分享, 掌握何人、何時、何地、何事的原則, 對孩子做言語上的刺激。 以畫烤肉為例, 問孩子:“你和誰一起去呢?”“在什麼地方烤肉呢?草地?河邊?”“是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?”“除了烤肉, 你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?”

豐富孩子的生活經驗

豐富孩子的生活經驗, 更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。 舉例來說, 帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙, 睡覺等點點滴滴, 都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。 孩子要透過親身的體驗, 才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品,

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不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。 這樣的作品, 即使在技術上還不成熟, 也能打動看畫人的心, 孩子更能在繪畫過程中得到滿足。

提供能引起共鳴的圖畫書

借助圖畫書引導孩子作畫, 可培養他判斷、選擇與整合的能力。 不過, 圖畫書內容要合乎幼兒的語言理解程度, 並且以圖書為主、文字為輔。

陪伴孩子進入童話世界

作畫的題材不難尋, 只要有敏銳的感知心:作畫的方式不難, 只要勇於嘗試與創新。 當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時, 他的畫就有了生命。 大人千萬不可畫給孩子看, 或要求孩子臨摹, 這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力,

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以及他表現內容的獨創性。

對待孩子繪畫十大忌

1、當孩子繪畫時, 不停嘴地在一旁評論;

2、追究每個細節是否合乎現實, 並要求立即更正;

3、當孩子要求繪畫用具時, 總是不厭其煩地強調筆和紙的價格, 不要浪費;

4、不斷提醒孩子注意手和環境的清潔, 使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫;

5、當孩子把作品送給父母觀賞時, 不願痛快地進行表揚, 總要重複“不要驕傲”之類的話;

6、要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧;

7、不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家畫得給你好”, 以為可以刺激孩子的上進心;

8、過早地把孩子送去學畫成人畫, 束縛其自有的豐富想像力;

9、因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦;

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10、未經同意擅自處理孩子喜愛的作品;如果你不幸選擇了“是”, 那麼你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。

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