不要強迫孩子按父母意願和眼光去選書

星期天的圖書館， 讀者很多， 大家都在挑選著自己喜愛的圖書。 突然， 從裡面傳來了爭吵聲：“換本別的， 不能再借這本書了。 ”“不行， 我就要借這本。 ”只見4歲的樂樂邊說邊跑到我面前， 把剛剛還回來的《西遊記》遞到我手上。 他媽媽從後面跟了過來， 沖我說：“老師， 您說這孩子是怎麼回事？這本書他都借過4次了， 每次都讓我給他講好幾遍， 故事內容我都能背下來了。 可他選來選去， 還要借這本。 ”我問樂樂：“樂樂， 為什麼還借這本書呀？”樂樂回答：“這裡有孫悟空， 我喜歡看孫悟空打妖怪。 ”我點點頭：“樂樂真棒， 想像孫悟空那樣勇敢。

這本書還沒看夠是嗎？”樂樂聽我誇獎他， 立刻挺起了小胸脯， 使勁兒點點頭。 我說：“那就讓你再借一次《西遊記》。 不過我有個要求， 你看了這麼多遍了， 下次來給我們講講這個故事， 好不好？”樂樂點頭表示同意。 “圖書館又買了很多好看的新書， 下次老師幫你挑一本好不好？”“好！”樂樂乾脆地說完， 拿著《西遊記》高高興興地跑開了。

看著因滿足自己的心願而開心的孩子， 我勸導著樂樂媽媽：既然孩子還想看， 就證明他還沒有看夠。 我們大人不要煩， 一定要耐心地給他講。 不過在反復講的同時， 要引導孩子更深人地分析書中人物。 如學習孫悟空不畏強敵、勇敢鬥爭；學習唐僧不怕磨難， 去實現自己的理想：不要像豬八戒那樣在困難面前灰心退縮。

聯繫到日常生活中， 當我們面對困難時應該怎樣去做， 讓孩子來思考回答。 也許孩子一時對這些道理還不懂， 但當他經歷到類似問題時， 會自然而然地想到這個答案， 而顯得從容、鎮定。

其實孩子在一段時間內反復聽一個故事是件好事， 證明故事中有他喜歡的內容。 他通過反復地去聽、去看， 可以掌握很多知識， 如記住故事情節， 並通過講給別人聽鍛煉他的複述能力；記住書中的詞彙， 以豐富自己的語言等等。 對年齡小的孩子來說， 一個故事只看一遍或只聽一遍是沒什麼印象的。 同樣一個故事， 每聽一次、看一遍， 孩子都能從中找到一些新的感受、新的經驗， 因為孩子正在快速地成長， 今天和昨天的他是不同的。

一段時間後， 孩子可能對一本書的興致慢慢減弱， 而對另一本新書感興趣。 在這個過程中， 我們可以給孩子介紹一些新書裡有趣的內容， 如果他想看， 再來圖書館時， 他就會主動去尋找。 如果強迫孩子按自己的意願和眼光去選書， 不但會弄得大家不愉快， 即使書借回了家， 也可能會在那裡“睡大覺”。