來自父母的抱怨
我們經常聽到父母類似的抱怨：“樓上的玲玲可喜歡看書了， 一坐就能坐1小時， 我家的兵兵年齡和她一樣， 可是就是坐不住， 只喜歡玩車、玩水、瘋跑， 我都不知道該拿他怎麼辦才好！”又或者說：“西西可大膽了， 和誰都能玩在一起， 我家皎皎就不行， 總是躲在我後面看別人玩。 ”……總之， 父母總是覺得別家寶貝會做的事情， 我家寶貝也應該會， 所以總在擔心自家孩子是不是比別人差。
其實， 大部分的時候， 這種擔心都是不必要的。
寶貝的智慧特點
每一個孩子都是獨特的， 都有自己獨特的智慧特點。
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加德納認為， 人類的智慧是多元的， 這些智慧包括語言智慧、數理邏輯智慧、音樂智慧、空間智慧、肢體運動智能、人際智能、內省智能及自然觀察智能。
語言智慧——
是指語言理解、語言表達和欣賞語言的能力。 語言能力對於人類的每一個新生命來說都是至關重要的。 當寶貝逐漸掌握了別人正常交流和溝通的能力後， 才逐漸成為完整意義上的人！幼兒階段是孩子學習口語、進行早期閱讀最重要的時期。
數學邏輯智慧——
是指人能夠進行數學運算、分析綜合、邏輯推理的能力。 比如讓孩子數一數自己有幾個眼睛、幾個鼻子、幾個耳朵、幾個嘴巴，
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空間智慧——
是指人們對物體的大小、形狀、上下、前後、左右、遠近等空間概念的認識， 以及對物體空間位置關係的認知。 在生活上， 空間智慧是必不可少的能力， 2-6歲是幼兒空間智慧發展最快的一個時期。
肢體運動智慧——
是指人能巧妙地操縱物體和調整身體的技能。 比如運用身體語言來表達想法和感覺， 用雙手靈巧地擺弄玩具， 使用工具， 還有像平衡、協調、敏捷、力量、彈性和速度等身體技巧。
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音樂智慧——
是指人能敏銳地感知音調、旋律、節奏和音色等的能力
。 有研究表明， 接受音樂教育的孩子與沒有接觸過音樂的孩子相比， 前者的閱讀、寫作、數學、語言成績比較好， 注意力集中程度比較高， 空間推理能力也比較強。 音樂還對口語學習有很多好處， 能夠説明孩子快速掌握語言的節奏和音調， 無論是母語還是外語。
音樂教育還可以説明孩子積累社交和情感技能， 減少表演焦慮， 協助運動發育， 增強創造性。 所以， 從小讓孩子聽各種不同的音樂， 特別是古典音樂， 對於促進孩子的想像力， 説明孩子學習用音樂表達自己的感情，
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人際智慧——
指能夠有效地理解別人和與人交往的能力。 整個幼兒期的孩子都無法擺脫自我中心， 他們很難站在他人的角度來思考問題， 無意識之中就認為自己所想即他人所想， 自己所感即他人所感。 所以， 給孩子留出時間和空間， 讓孩子與同齡人充分交往。 在同伴交往過程中， 尤其在角色扮演等遊戲活動中， 讓孩子學習瞭解他人的想法、情感體驗， 就顯得非常重要和有意義。
內省智慧——
是指正確地認識自己、喜歡自己， 並且會根據周圍的環境調整自己的行為的能力。 比如學會判斷自己行為的對錯， 會自己做計畫並且對自己的生活負責， 這些能力都是自我內省智慧。 對於年齡尚小的孩子，
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自然觀察智慧——
是指善於觀察自然界中的動物、植物、天氣變化等自然現象的能力。 具有自然智慧特質的孩子， 在生活中會表現出敏銳的觀察力與強烈的好奇心。 培養孩子認識自然、接觸自然是必要的， 因為人類本是自然界的一員， 瞭解自然界生生不息的力量， 他們才會懂得重視生命、珍惜生命。 對於年齡小的寶貝， 我們可以通過經常帶孩子曬太陽、看風景、玩沙、玩水來讓孩子喜歡大自然， 大一點的寶貝， 我們可以和孩子一起在陽臺上種一些簡單的植物， 或者在家裡飼養烏龜、小魚等小動物， 讓孩子學習自己照顧動植物， 讓他體會生命成長的可貴。也可以和孩子一起閱讀有關大自然的書籍，增進孩子對大自然的興趣和關注。
加德納認為，每一個人身體結構不一樣、生理功能不一樣、成長的環境不一樣、所接受的教育不一樣，形成的智慧結構就會不一樣。這種不一樣不僅不會給人的生活帶來麻煩，恰恰是這些不一樣，使每個人都能過著獨特的豐富多彩的生活，擁有每個人自己的個性，使人類社會充滿了可貴的多樣性。在加德納看來，孩子之間的不一樣，不是我們要去擔心，或者要想辦法讓他們變得一樣的，而是應該去尊重、去挖掘、去發展的。
發展寶貝獨特智慧4部曲
1．承認每個寶貝都是獨特的
愛動的和不愛動的孩子，說話多和說話少的孩子，喜歡熱鬧和喜歡獨處的孩子，沒有什麼好和不好之分，他們只是很不一樣。你的孩子雖然不會彈鋼琴，但是他游泳很好；你的孩子雖然對計算沒有興趣，但是他很喜歡聽故事。每一個孩子都是獨特的，都和別的孩子很不一樣。
2．努力瞭解寶貝的獨特性
> 究竟自己的孩子和別的孩子有哪些方面的不一樣？我們可以通過和孩子的相處，觀察和瞭解孩子。
語言智慧強的孩子，口語表達能力強，對語言的理解快；數理邏輯智慧強的孩子，計算能力好，喜歡推理分析；空間智慧好的孩子，喜歡堆積木、建房子和畫畫；肢體運動智慧強的孩子，動作協調性好，模仿動作惟妙惟肖；人際智慧強的孩子，天生一個領導者，善於和人打交道；音樂智慧強的孩子，對節奏敏感，喜歡唱歌跳舞；內省智慧好的孩子，做事有計劃，充滿自信；自然觀察智慧強的孩子，喜歡動物植物，觀察力過人。
只要細心留意孩子的表現，你就能發現孩子和別人不一樣的地方，從而瞭解他的優勢智慧。
3．尊重和珍惜寶貝的獨特性
孩子喜歡動物，不喜歡樂器，不要強迫他彈鋼琴；孩子喜歡運動，不喜歡畫畫，那也沒有什麼需要擔心的。父母一定要注意自己的言談，避免讓孩子覺得自己不如別人，還要想辦法讓孩子明白你很欣賞他和別人不一樣的地方，每一個人都是獨特而珍貴的，他也一樣。
4．鼓勵和發展寶貝的獨特性
當你瞭解了孩子對恐龍、對動物有莫大的興趣時，帶他去自然博物館，和他一起買關於恐龍、關於動物的書，鼓勵他的興趣，孩子長大時，成為生物學家的可能性就很大啦！如果孩子特別喜歡打球、游泳等體育活動，為他提供條件，說不定就能培養一個世界冠軍呢！當然，不成名成家也不要緊，將來他能找到自己喜歡的職業，做自己擅長的事情，那也是快樂人生啊！
最後，也是最重要的，我們要儘量提供機會讓孩子的多元智慧的潛力得到最大程度的發展。其實，腦科學的研究發現，一個人的智力潛能是很大的，比我們所能想像的要大得多，生活環境和教育會塑造我們的大腦和智力，豐富的刺激，能夠塑造一個具有多元智慧的大腦，單調的刺激就會埋沒本來具有的多元智慧的潛能。所以，在孩子的大腦正在發展塑造的過程中(通常認為是12歲以前)，提供豐富的活動，這些活動能夠涵蓋八大智慧的每一方面，孩子的智慧發展空間就更大，智慧結構就更加豐富，將來的發展空間也更大。所以，對於低幼兒童的父母來說，不要錯過發展孩子的多元智慧的最佳時機，為孩子的多元智慧發展創造條件，為他的美好人生打下基礎，這應該就是父母所能夠給予孩子的最好禮物。
讓他體會生命成長的可貴。也可以和孩子一起閱讀有關大自然的書籍，增進孩子對大自然的興趣和關注。加德納認為，每一個人身體結構不一樣、生理功能不一樣、成長的環境不一樣、所接受的教育不一樣，形成的智慧結構就會不一樣。這種不一樣不僅不會給人的生活帶來麻煩，恰恰是這些不一樣，使每個人都能過著獨特的豐富多彩的生活，擁有每個人自己的個性，使人類社會充滿了可貴的多樣性。在加德納看來，孩子之間的不一樣，不是我們要去擔心，或者要想辦法讓他們變得一樣的，而是應該去尊重、去挖掘、去發展的。
發展寶貝獨特智慧4部曲
1．承認每個寶貝都是獨特的
愛動的和不愛動的孩子，說話多和說話少的孩子，喜歡熱鬧和喜歡獨處的孩子，沒有什麼好和不好之分，他們只是很不一樣。你的孩子雖然不會彈鋼琴，但是他游泳很好；你的孩子雖然對計算沒有興趣，但是他很喜歡聽故事。每一個孩子都是獨特的，都和別的孩子很不一樣。
2．努力瞭解寶貝的獨特性
> 究竟自己的孩子和別的孩子有哪些方面的不一樣？我們可以通過和孩子的相處，觀察和瞭解孩子。
語言智慧強的孩子，口語表達能力強，對語言的理解快；數理邏輯智慧強的孩子，計算能力好，喜歡推理分析；空間智慧好的孩子，喜歡堆積木、建房子和畫畫；肢體運動智慧強的孩子，動作協調性好，模仿動作惟妙惟肖；人際智慧強的孩子，天生一個領導者，善於和人打交道；音樂智慧強的孩子，對節奏敏感，喜歡唱歌跳舞；內省智慧好的孩子，做事有計劃，充滿自信；自然觀察智慧強的孩子，喜歡動物植物，觀察力過人。
只要細心留意孩子的表現，你就能發現孩子和別人不一樣的地方，從而瞭解他的優勢智慧。
3．尊重和珍惜寶貝的獨特性
孩子喜歡動物，不喜歡樂器，不要強迫他彈鋼琴；孩子喜歡運動，不喜歡畫畫，那也沒有什麼需要擔心的。父母一定要注意自己的言談，避免讓孩子覺得自己不如別人，還要想辦法讓孩子明白你很欣賞他和別人不一樣的地方，每一個人都是獨特而珍貴的，他也一樣。
4．鼓勵和發展寶貝的獨特性
當你瞭解了孩子對恐龍、對動物有莫大的興趣時，帶他去自然博物館，和他一起買關於恐龍、關於動物的書，鼓勵他的興趣，孩子長大時，成為生物學家的可能性就很大啦！如果孩子特別喜歡打球、游泳等體育活動，為他提供條件，說不定就能培養一個世界冠軍呢！當然，不成名成家也不要緊，將來他能找到自己喜歡的職業，做自己擅長的事情，那也是快樂人生啊！
最後，也是最重要的，我們要儘量提供機會讓孩子的多元智慧的潛力得到最大程度的發展。其實，腦科學的研究發現，一個人的智力潛能是很大的，比我們所能想像的要大得多，生活環境和教育會塑造我們的大腦和智力，豐富的刺激，能夠塑造一個具有多元智慧的大腦，單調的刺激就會埋沒本來具有的多元智慧的潛能。所以，在孩子的大腦正在發展塑造的過程中(通常認為是12歲以前)，提供豐富的活動，這些活動能夠涵蓋八大智慧的每一方面，孩子的智慧發展空間就更大，智慧結構就更加豐富，將來的發展空間也更大。所以，對於低幼兒童的父母來說，不要錯過發展孩子的多元智慧的最佳時機，為孩子的多元智慧發展創造條件，為他的美好人生打下基礎，這應該就是父母所能夠給予孩子的最好禮物。
