不要束縛孩子 給孩子一片自由塗抹的天空

許多父母覺得， 孩子的繪畫是把目標畫得越像越好， 導致現在孩子的畫作跟成人的畫作越來越接近。 其實父母的這種期待是不科學的， 長此以往， 孩子的創造力會逐漸被抹殺， 不利於孩子創新思維的發展！

牛頓看到蘋果從樹上落下， 他想知道為什麼蘋果不飛上天？這是牛頓的創造性思維。 同樣， 在兒童繪畫過程中， 家長應鼓勵他突破單一的， 僵化的思維模式， 不斷創新， 超越自我。

例如， 大多數孩子會將太陽塗成金色和紅色。 我們可以引導孩子思考：“太陽只能畫這種顏色嗎？太陽為什麼只是公公呢？”如果孩子可以了提出不同的觀點，

就可以進一步啟發他：“太陽有什麼特點？這是什麼感覺？什麼樣的線可以用來顯示太陽？”由一系列的指導， 相信孩子畫出來的太陽是多彩的， 生動的。

 佈置孩子親臨其境的環境

直觀的體驗是激發孩子想像的好辦法， 家長可以給孩子創造一個寬鬆的環境， 自由的空間， 讓身體完全放鬆。 例如， 在一個陽光明媚的冬日下午， 我們叫孩子在前面的牆上做出多種影子造型， 陽光將影子變成奇異的圖像， 這是一個愉快的， 有趣的感知經驗。 把這個體驗通過畫畫表現出來， 你會發現， 在孩子的筆下， 影子不再是灰暗的， 有形狀和顏色， 這樣的辦法是非常有創造性的。

 讓錯誤“化腐朽為神奇”

孩子畫畫經常出錯，

父母通常會讓他重新畫。 事實上， 修改圖片是開發兒童想像力的有效途徑。 我們可以換個角度， 來激發孩子的想像， 錯誤的圖像畫面， 重新定義了圖片的內容， 使它成為一個新的圖片， 效果往往是意想不到的。 父母可以告訴孩子， 這就是所謂的“化腐朽為神奇”， 像變魔術一樣， 孩子會覺得很有趣， 樂於修改， 在繪製和修改的過程中， 大大提高了他的想像能力。

 繪畫和其他活動相結合

藝術是彼此互補的， 生活的藝術， 文學藝術， 音樂繪畫藝術， 體育和其他常見的人體藝術。 由於年齡特點的限制， 兒童繪畫也離不開文學， 音樂和其他藝術形式， 結合故事， 謎語， 詩歌， 音樂指導兒童繪畫， 儘量讓他對周圍的事物有更多的感性認識，

擴大創作空間， 那麼他所畫的畫救不會是千篇一律。

例如， 要是讓孩子畫動物園池水中的天鵝， 孩子可以提前看一下《天鵝湖》這部動畫片， 有條件的可以聽音樂， 帶領孩子談感情：電影中有誰？在做什麼？他們是做什麼的？如果想把這段音樂畫出來， 如何才會更美？等到孩子的創作欲望被激起， 就讓他們畫畫吧。