不要當一個隻會生氣的媽媽

小安兩歲半了， 為了讓她明年更好地適應幼稚園生活， 我在這個夏天開始帶她接觸親子課。 很快， 我就在離家不遠的地方， 找到一所無論是課程設計還是老師都挺滿意的機構。 開開心心繳費上課之後， 卻遇到了一個小麻煩：她們班上有個孩子很愛打人。

大家能夠想像這種哭聲起伏的課堂嗎？幾乎每隔三五分鐘， 他都會像只小野馬一樣從媽媽的懷抱裡躥出來， 滿房間亂跑， 一會兒踢一腳這個孩子， 一會兒推一下那個孩子。

我數了一下， 整節課一共50分鐘， 他總共打哭了6個小朋友， 還把坐在他身邊的那個倒楣蛋一連打哭了4次。

以至於到了後來， 這位老師基本上有大半節課的時間， 都在上課的同時， 充當這個小霸王的“臨時家長”， 一隻手把他牢牢地抱在自己的雙膝之上， 另一隻手帶著其他的孩子學習。

如果你以為小霸王太皮是因為親人不在場的緣故， 那就大錯特錯了。 小霸王打人的時候， 媽媽其實全程在場。 你一定很驚訝， 什麼？難道她就默許自己的孩子亂打人嗎？當然不是， 這位小朋友的媽媽看到自己孩子一直在打人， 也很想阻止。 然而她只是皺著眉頭黑著面孔坐在原地， 嘴裡不停地嘟嚕“洋洋， 你這樣媽媽生氣了！”“你這樣我們下次不上課了！”

面對這麼一個“無法無天”的孩子， 作為媽媽， 她好像也只會在一邊瞪著眼生氣而已。

只喊口號， 沒有行動的媽媽沒有說服力

一個隻會喊喊口號“很生氣”的媽媽， 是很難管教好這個年齡階段的小朋友的。 具體原因， 不僅是因為他們的語言理解能力有限， 有時可能會聽不懂大人所說的話， 另外， 更重要的是， 兩三歲的孩子， 正處在修正內心全能感的發展階段， 他們會抓住生活中的一切機會， 不斷探試各種界線到底在哪裡。

所以， 他們會對爸爸媽媽所有心口不一的雙重資訊保持特殊敏感， 並且十分清晰地知道， 到底什麼才是真正不可以去做的事情， 比如不能去碰火和電器， 因為大人全都會提前收好， 相反， 其他什麼要求可以完全不必搭理。

就像小安課堂上的那位媽媽， 如果她在孩子亂跑的時候，

沒有用自己堅強有力的臂膀牢牢抱住， 那麼， 她就等同於在用自己的身體語言， 清清楚楚地告訴她的孩子：“寶貝， 其實你可以。 ”

嘴上說不行， 行動說可以

類似這種“嘴巴上說不行， 行動上說可以”的雙重資訊， 生活中我們也經常可以看到：有些媽媽會經常警告孩子“不應該總喝碳酸飲料， 這樣對身體不好”， 卻每到週末， 又都會到超市里採購成捆的碳酸飲料；還有一些媽媽會在看到孩子動手去打外公外婆的時候， 只顧氣鼓鼓地跟老人強調“你們不該這樣慣孩子”， 自己卻從來不曾及時阻止孩子的糟糕行為。

似乎， 對於這樣一種只會生氣的媽媽來說， 她們很期待自家孩子可以在一夜之間， 被宇宙中的某種神秘力量所改造，

成功甩掉身上所有的壞毛病和臭脾氣。 同時， 卻不需要她們自己作出任何行動上的努力。

對這些媽媽來說， 也許她們身邊沒有可以參照的好榜樣， 從小到大都沒見到過更好、更加行之有效的管教孩子的方式方法。 想要好好學習， 書本上寫的那些東西又都太過飄渺， 似乎自己永遠都做不到。 當然， 還有很大一部分的可能， 不是她們真的做不到， 而是， 在她們內心的記憶中， 但凡管教孩子， 就必然要拿出一副兇神惡煞的表情， 也就必然會帶給孩子一生都揮之不去的傷和痛， 所以她們捨不得。

用溫和堅定的方式讓孩子養成良好的習慣

其實， 還真不是一定都要那麼嚇人。 跟大家說個半真半假的玩笑話， 管教這個年紀的小屁孩，

很多時候就跟訓小狗差不多。 不用爸爸媽媽有多生氣， 只需溫柔而堅定地， 幫助他們在行為上做到需要的表現就好。 反復這樣多做幾次， 孩子就會自動記住。

最近我在“訓練”小安同學從外邊回家要記得脫鞋， 她有時沒被提醒還是會忘記， 但是我們也不凶巴巴地罵她， 每次看到她忘了， 就領著她從客廳走回門口， 脫掉鞋子“重新”再進一次家門就好。 不要當一個隻會生氣的媽媽， 用合適的方法， 讓孩子記住就可以啦！