不要給孩子貼上“說謊”的標籤

兒童最是天真無邪， 即使是謊言也充滿了純真， 聽見這樣的謊言你怎麼狠得下心去批評孩子？還是那句話， 要有耐心， 孩子的想像力天馬行空， 無拘無束， 不要動不動就給孩子貼上“說謊”的標籤。 很多時候， 不是孩子說謊， 而是大人不理解孩子的世界。 在想像的王國中， 孩子才是王者！

說謊， 在很多父母的眼裡都是一種不能原諒的行為， 只要發現孩子說謊， 仿佛如臨大敵， 一般都會指責孩子， 甚至動用家庭武力， 按這些父母的話來說， 就是要嚴加懲罰， 給孩子留下深刻的印象， 讓他再也不敢說謊。

到底什麼樣的話才是“謊話”呢？簡單地說，

與事實不符合的話， 都可稱為“謊話”。 如果以此來定義的話， 小孩“最會說謊”的年齡段是3~7歲。 因為這個年齡段的孩子， 剛學會用字遣詞來表達自己的意思， 表現欲超強， 希望自己所說的話能引起別人的注意。 在這時， 如果父母對孩子的謊言大加讚賞的話， 他們很容易就因此變成一個“愛說謊的孩子”。

但是孩子的謊言與大人不同。 他們常常將自己所想像的跟眼前的事實混為一談， 無法區分現實世界和想像世界。 孩子的“謊言”是孩子對生活的一種理想化加工， 是自我經驗的大膽發揮， 是對現實世界的個性化理解和表達。

美美小時候家裡養有一隻小貓， 每天早上它都會跳上床， 用爪子把美美給抓醒。

美美還記得當她第一次被小貓抓醒時， 哭哭啼啼地跑去爸爸那裡告狀：“小貓打我！”

爸爸知道美美是來向他撒嬌的， 想得到他的一個安慰和擁抱， 就笑嘻嘻抱起美美說：“小貓是在叫你起床， 不是在打你。 ”

爸爸沒有把美美所說的“與事實不符”的話當做說謊， 而是幫助她找到了現實與想像的區別。

所以， 父母要明白孩子的謊言與成人的謊言之間的區別。 孩子愛“說謊”， 不一定是壞事。 他們最初的“謊言”都是由“幻想”而來， 與不常“說謊”的孩子相比， 常“說謊”的孩子的想像力和創造力更強。 能夠把假的說得跟真的一樣活靈活現的孩子， 可以說是個創造天才。 如果做父母的以孩子是否“說謊”來給孩子貼上“壞孩子”的標籤， 並給予嚴厲的處罰，

往往會扼殺了孩子天才的想像力。

在說謊的問題上， 父母要學會拿捏分寸， 讓孩子既有立足于“真相”的判斷與思考， 又有高於“現實”的大膽想像。 那麼， 在實際教育中， 應該如何把握好“真相”與“想像”之間的分寸呢？

1. 在涉及孩子的安全和健康的問題上， 父母要教孩子分清現實和想像的區別。 這樣的場面常常發生：當被問及遇到危險的時候你會怎麼辦， 比如發生火情、遇到壞人等情況？孩子們經常稚氣地回答：“請黑貓警長！”又或者是“我不怕， 我是奧特曼！”此時父母不要只顧著笑， 還要考慮到孩子的思考方法中潛藏著威脅， 生命安全和身體健康必須無微不至地進行保護。 也可以說， 成人不合時宜的讚賞， 是一種對孩子錯誤的認可和鼓勵，

不利於孩子的健康。 因此， 在有關孩子的身體健康和生命安全的話題中， 父母應該耐心引導孩子思考現實世界的問題， 讓孩子學習和掌握安全的科學知識。

2. 在孩子學知識的過程中， 父母要學會耐心等待， 給孩子一個學習的過程。 對於生活中的種種現象， 孩子們有自己的理解， 他們從自己的角度來審視著這個世界， 父母應該學會尊重孩子認識事物的方式， 耐心等待孩子的發展變化。 用孩子能夠理解的方式引導孩子一步一步思考事物背後的真相， 切忌急於求成。

3. 在日常生活中， 父母要積極地與孩子進行遊戲。 遊戲是孩子最好的實踐活動， 是孩子認識世界、理解世界、表現世界的主要方式。 比如在角色遊戲中，

正因為有了對材料、對情節的想像， 才營造出童趣盎然的活動氛圍。 與孩子多進行遊戲， 不僅能提高孩子的想像力， 也有利於孩子區分現實世界與想像世界。 比如他們餓了並不會去吃“假餅乾”；隨著對現實世界認識的深入， 孩子的想像更加天馬行空， 豐富多彩；也正是因為孩子想像力的提高， 他才能理解現實世界的真諦。

總之， 在孩子的世界中， 謊言也是那麼的純真。 對待孩子說謊這個問題， 父母需要用心思考， 把握分寸， 既能使孩子受到良好的教育， 又能促進孩子想像力的發揮。