不要讓你的木板蓋住了孩子的能力

首先， 我們要厘清的是“能力”與“才藝”的區別。 一般父母對於這兩者的差別並無概念。 有許多父母送孩子去學鋼琴、畫畫、溜冰、舞蹈， 就是希望培養孩子的各種能力， 但事實上孩子通常學到的是才藝。 能力是對音樂、色彩的感受， 以及身體的平衡感與協調性。

孩子天生就具有各種各樣的能力， 可以全面性、均衡地發展。 如果小孩未受到父母的阻絕（放木板）， 通常自我就會發展出能力， 但如果在嬰幼兒時期的發展階段給予適當的刺激及養分， 就會發展得更好， 而過了這段時期， 以後要再建立就會困難許多。

能力的建立， 最優的時間就是幼兒時期， 錯過則事倍功半。 一般家長對於語文能力、知識、智慧發展比較重視， 一直在努力培養， 所以這方面的能力通常能充分發揮出來。 至於其他如體能、藝術、群體和音樂等方面能力的培養就常常被忽視， 甚至成為盲區， 於是造成本屬於孩子的全面能力卻未能充分表現出來。 所以我們常常會聽到“我們家的孩子沒有運動（藝術）細胞……我的孩子沒有遺傳到……”的說法， 其實這些父母可能只是忘記挪開那塊區域的木板， 未重視孩子的大肌肉發展、聽覺的能力、美術的經驗。 久而久之， 這塊領域就變成一片荒蕪之地。

而你是否也放了幾塊木板， 把孩子的能力蓋住了呢？父母真正該做的事， 就是放手， 讓這些聰明的孩子自由發揮。 當然， 如果父母有足夠的能力， 也可以幫忙替這塊草地施施肥， 提供充分的陽光， 讓它們成長得更好。