心理學研究證明:出生后18個月到24個月,是幼兒發展語言的的一個極重要時期.一般說來,幼兒到三歲時可以說出上千個詞了.
那么,二三歲的幼兒在運用語言方面有什么特征呢?
第一,他們運用語言的熱情很高.二、三歲的孩子喜歡跟成人說話,喜歡聽成人講童話、故事,唱兒歌,有時,他們會牽著大人的衣角,不管你多忙,非要你講,若是不耐煩、不依從,他們還會噘起小嘴不高興哩.
第二,他們能了解一些描述具體事物的語言.比如,大人說"汽車"時,盡管汽車不在眼前,見過汽車的孩子,都會立刻揚起眉毛,"笛----笛"地喊起來來,還能做出駕駛方向盤的姿勢,在屋里"開動"起來.
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第三,在上午千個詞中,代表具體事物的名詞與代表具體動作的動詞的約占七百個左右,例如,"帽帽"、"襪襪"、"拉拉"、"抱抱",等等,而形容詞、副詞與代詞約占三百余個,這些詞孩子掌握較少,是因為它們比較抽象.
第四,幼兒從一歲半到兩歲多,一般能夠運用掌握的詞中,簡單句居多,如,說些"我喝粥了"、"你干嗎呀?"復合句說得很少,到了三歲,他們就能夠說簡單的復合句了,例如說:"媽媽快看,我自己玩球了."
第五,孩子快三周歲時,他們已經開始對一些詞做一些一般性與概括性的了解.比如說"碗"一詞,他們領會的不僅是自己的小鐵碗,還包括父母的瓷碗.當我們喊"寶寶從柜子里拿碗"時,他們能夠在語言的支配下,抱來幾個碗.
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語言對幼兒心理的發展有很重要的作用,父母一定要下決心,不要錯過幫助孩子發展語言的契機.為此,必須主動跟孩子說話,讓孩子用語言表達意思.有時,孩子的話是很幼稚的,甚至是完全錯誤的.但不要緊,只要耐心的教他幾次,孩子就能把話說得準確了.有時,我們還可以有意識地提問,讓孩子自己尋找答案,鍛煉選詞、造句與說話的能力.
