世界一些國家對胎教的認識

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世界一些國家對胎教的認識

胎兒， 這個活動在母腹中的小精靈， 我們對他從一無所知到漸漸了解， 再到他可以安靜地聽音樂， 可以感受陽光的溫暖， 可以眨眼睛,可以踢、蹬， 可以撒尿、還可以喝羊水……于是， 我們也開始大著膽子試圖和這個小精靈“交流”， 在“交流”中我們發現原來這個在黑暗子宮中的小精靈是這樣的神奇…….

日本：是世界上最先關注這小精靈并提出胎教的國家。 已故原東京醫科大學教授室岡一先生， 最早通過實驗發現， 嬰兒聽到原先在子宮里聽慣了的母親的心音和血流聲音后，

會感到安心而停止哭泣。 于是專門錄制了這樣的胎音放在嬰兒的枕邊， 在嬰兒哭泣時給予安慰。 日本厚生省（相當于我國衛生部）成立“母子相互作用研究班”， 由國立小兒醫院小兒醫療研究中心主任小林登教授， 領導由醫生和學者組成的研究小組進行胎兒醫學的各種試驗。 在他們的實驗中， 發現嬰兒對不同搭話人所作的反應不同， 顯示胎兒對母親的聲音有再認的這種記憶的表現。 原索尼創始人井深大先生更是對胎教“情有獨鐘”， 不僅親自參加胎教的科學實驗， 而且還著書《零歲—教育的最佳時期》來說明胎教的重要性。

美國：美國在60-70年代， 先后有印地安納大學醫學院、羅契斯特大學醫學院的教授， 對胎兒做了證實能聽到外界聲音的實驗， 給胎兒聽聲音時做的腦電圖證實不僅聽到聲音而且大腦對其產生了感覺。

1977年， 更有加州大學醫學院的婦產科專家凡德卡教授， 創辦了一所專門對孕婦進行胎教指導的學校。 采用有系統的對胎兒講話， 放音樂、在孕婦腹部適當的撫摩拍打肚皮上的一定部位等方式， 促進胎兒聽覺和觸覺的神經發育。 這位專家介紹說， 接受過他胎教指導而出生的孩子大多與眾不同， 有的嬰兒剛出生時， 就會用手輕輕拍打母親的臉， 有的孩子長到四個月時就已經會說簡單的句子。 另外， 美國北卡羅來納大學的狄加斯帕通過實驗， 還證明了胎兒有記憶影響的現象。 1985年在《美國婦產科學雜志》發表的一個實驗報告介紹說， 將一個能夠發出聲音的儀器“人工喉”放在孕婦的腹部， 當“人工喉”發出聲音后， 聲音能傳入到子宮內， 引起胎兒的驚嚇反應。 認為這個實驗可以為胎兒做神經檢查， 同時也證實了胎兒是能夠聽到母體外的聲音， 如果母體外突然發出很強的聲音會驚嚇到胎兒。 因此準媽媽要注意不要讓胎兒受到驚嚇哦！

英國：1985年《英國婦產科雜志》上的一篇“胎兒可以學習嗎”的文章， 論證了胎兒能聽到聲音并且有辨別不同聲音的能力， 而且胎兒還有記憶。 文章中有這樣一個有趣的實驗：在妊娠末期， 胎鼠的嗅神經能區分不同的氣味。 分娩前如把具有惡臭的化學物質混于蘋果汁中， 注入母鼠的羊膜腔中， 那么小老鼠在出生后就非常討厭蘋果汁了；而如果小鼠沒有在胎崽期間嗅到過添加了惡臭的蘋果汁,那它在生后是對蘋果汁就很喜歡。 .而如果在薄荷汁內加入有令人討厭的氣味的物質然后注入羊膜腔， 胎鼠出生后對薄荷的正常反應也沒有了。 從這個實驗來看,胎鼠在母鼠的肚子里就有了對嗅覺刺激的初淺記憶,并且能借著這些宮內的初淺記憶在出生后對喜歡和討厭的味道加以辨認和區分。

英國心理學研究員奧德斯， 從胎兒能夠分辨不同的音樂這個角度做了實驗。 發現一些胎兒明顯覺得華爾茲悅耳好聽， 因而心跳隨音樂加快， 另一些胎兒并不如此。 研究人員的結論是胎兒對某種音樂會產生喜歡或討厭的感覺。 兩年后， 胎兒期對華爾茲樂曲有反應的那些孩子的母親報告說， 她們的孩子很柔和。

法國：巴黎的生殖健康中心， 在80年代也做了胎教方面的實驗。 1985年3月， 應法國政府的邀請， 中國醫學代表團到法國訪問期間， 代表團成員北京醫科大學胚胎學教授試管嬰兒專家劉斌教授參觀了那里的胎教實驗：一位叫愛麗斯的二十八歲孕婦， 孕期8個月開始， 隔日來該中心做一次音樂胎教， 具體做法是用一個耳機放在孕婦腹壁上， 孕婦本人耳朵用耳塞堵嚴， 這樣就聽不見腹壁上放置耳機的聲音。 眼睛也閉上， 處于安靜平臥的狀態， 每次給胎兒放15分鐘同樣的音樂， 一直堅持到分娩。 孩子出生第三天， 檢查孩子出生前對所聽的音樂有無記憶的情況。 結果發現，當放孩子聽慣了的音樂時，孩子有節律地吮吸奶嘴，雙手也隨音樂有節奏地擺動；當停放音樂或改放其他音樂時，就哭叫、不再吸奶嘴、雙手也不再擺動。

結果發現，當放孩子聽慣了的音樂時，孩子有節律地吮吸奶嘴，雙手也隨音樂有節奏地擺動；當停放音樂或改放其他音樂時，就哭叫、不再吸奶嘴、雙手也不再擺動。