女兒范嘉欣2歲9個月了。 每天下班回家忙乎完晚飯， 我都精疲力盡得直想上床睡覺， 但女兒會在這時精神抖擻地跑過來：“媽媽， 上主題課！”看著女兒天真的小臉， 我迅速調整狀態， 打起十二分的精神給她上課。
從閱讀開始， 我認真進行每一個內容。 孩子靜坐的時間從最初的兩三分鐘增至五分鐘， 我常常暗自吃驚：2歲9個月的她有如此好的定力， 正襟危坐， 仿佛真正進入了境界。
每天的主題課內容都不一樣：開門， 關門， 怎樣翻書， 怎樣咳嗽， 怎樣擦屁股， 怎樣輕拿輕放……我示範完畢， 她一絲不苟地模仿進行， 每個動作都小心翼翼。
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該走線了， 她的小屋裡沒有答錄機， 但她用她的玩具代替答錄機， 煞有介事地按一下， 然後讓我跟隨著她的動作和節奏走線， 走線完畢還會再去按一下玩具， 一招一式都透露出嚴謹與秩序。
如此這般我們每晚進行。 我不知道她在學校是怎麼上主題課的， 是她特別喜歡主題課？還是我跟她一對一上感覺更好？或是她在學校的主題課沒有得到滿足……
無論如何， 我都相信這樣的主題課對她有説明， 如果她需要， 我會打起精神， 不厭其煩地進行下去。
段武寬
孫瑞雪：這就是母親， 無論怎樣忙， 怎樣累， 只要孩子需要……
這就是孩子， 他們從不偷懶，
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在家裡上主題課並不是必需的， 但只要孩子喜歡就可以進行。 學校的主題課， 每次都有新的主題， 通過一些固定的程式讓孩子學會文明的生活用語和雅致的舉止。
我們小的時候幾乎沒上過主題課， 滿大街的馬路看板都在召喚著精神文明。 如果讓孩子在幼稚園的幾年時間裡天天上生活主題課， 我們還用擔心整個社會的文明程度嗎？
