九個培養孩子情商的技巧

情商是指非智力因素， 就是人們常說的心理素質。 如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作， 即使他的智商再高也很難有所成就， 所以情商是一個人獲得成功的關鍵。 情商雖有一定的先天遺傳因素， 但更重要是後天發展的。 那麼如何從小培養孩子的情商呢？

一、教孩子學會生存技能

有一個故事， 說的是一群在山裡野餐的小孩子迷路， 在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜， 他們無望地失聲痛哭， “人們永遠也找不到我們了”， 一個孩子絕望地哭泣著說， “我們會死在這兒。 ”然而， 11歲的伊芙雷站了出來， “我不想死！”她堅定地說，

“我爸爸說過， 只要沿著小溪走， 小溪會把我們帶到一條較大的小河， 最終你一定會遇到一個小市鎮。 我就打算沿著小溪走， 你們可以跟著我走。 ”結果， 他們在伊芙雷的帶領下， 勝利地穿出森林。

也許人們會認為， 像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能， 其實才能不是天生的， 得益于其父的後天的教育。 目前西方國家， 包括東亞的日本， 十分重視孩子的生存教育， 從孩子懂事起， 就教育他們如何學會生存和自立， 跌到了自己爬起來， 自己學會吃飯， 整理自己的東西， 並知道什麼情況下怎樣保護自己等。

二、培養忍耐力和自製力

心理學家曾做過這樣一個實驗， 幼稚園老師給每個孩子一塊糖， 並告訴他們：“現在吃， 就只給一塊，

如果能忍一小時後再吃， 可以再獎勵一塊。 ”以後的跟蹤調查的結果顯示， 凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。 這在心理學叫延時效應， 或延時滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾， 缺乏意志和耐性， 長大以後事業上也少有成功。 那麼怎樣培養孩子忍耐力呢？比如， 幼小的孩子急於喝奶時， 不要馬上滿足他， 讓他哭一會兒， 一邊慢慢和他說話， 一邊拍他的後背， 然後再給他吃， 忍耐時間逐漸加長， 從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子， 家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢， 下周可以加倍給你， 你可以攢起來買你需要的大東西了。 ”孩子遇到困難， 家長不要馬上給他幫助， 而是鼓勵他堅持一下，

忍受挫折帶來的不愉快， 努力爭取成功。

三、多接觸社會， 經風雨見世面

有的家長很少讓孩子出門， 擔心這擔心那。 孩子看到生人就哭、就躲， 長大後易敏感、退縮。 有的小孩子自私自利， 缺乏團結精神， 因而也很少有朋友， 長大以後也會因人際關係緊張， 而影響才能的發揮。 所以， 孩子懂事時就要讓他適應新環境， 對膽小的孩子鼓勵他多接觸人， 或主動站起來回答老師提出的問題， 這一過程又叫脫敏。 不給孩子機會， 他的適應能力是不會自然萌發的。

四、培養好奇心和探索精神

孩子對外界刺激最初是被動地接受， 逐漸開始對周圍的一切感到好奇， 都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎， 這是一種求知欲的表現，

也是獲得知識和技能的重要途徑。 如果家長什麼都不讓孩子動， 不但使他失去了學習的機會， 也會扼殺了他的積極性， 將來你想讓他有興趣幹點什麼事， 他也懶得動了。 正確的方法應該是， 家長對孩子感興趣的事， 耐心地給以講解， 或一起玩。

五、讓孩子多動腦

一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階， 他央求媽媽把他抱上去， 母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的。 ”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒， 然後站上去。 ”“很好， 去吧， 孩子。 ”母親說。 小男孩這樣做了， 一切變得十分容易了。 生活中有些事情， 只要我們稍微留意一下， 總會想出許多解決問題的辦法， 因此要培養孩子勤于思考的習慣。

六、培養自信心和面對挫折的承受能力

一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練， 總教練沒有當即讓她表演體操， 而給了她4只飛鏢， 要她投射到辦公室對面的靶子上。 那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應該想到怎樣成功， 而不是失敗。 ”小女孩反復練習， 終於獲得成功。 因此， 在生活中， 你應該告訴孩子， 做任何一件事心裡首先要想到成功， 而不是失敗， 相信自己成功的人才能取得成功。

七、保護孩子的自尊心

孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的， 不要老是數落孩子：“你怎麼這樣不聽話！”“這個不能動， 那個不能動。 ”這會傷害孩子的自信心和自尊心， 不要怕孩子淘氣給你添麻煩， 而要多考慮什麼有益於孩子的心理成長， 因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後。情緒和社會化等方面所表現出來的一種良好的心理狀態。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。

八、給予鼓勵和支持

孩子的成長並不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支援，千萬不要潑冷水。儘管他們的夢想對你來說是那麼稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。

九、培養孩子尊重他人，團結友愛和合作意識

社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，並能取長補短。父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。

一個良好的心理素質表現為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質呢？

因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後。情緒和社會化等方面所表現出來的一種良好的心理狀態。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。

八、給予鼓勵和支持

孩子的成長並不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支援，千萬不要潑冷水。儘管他們的夢想對你來說是那麼稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。

九、培養孩子尊重他人，團結友愛和合作意識

社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，並能取長補短。父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。

一個良好的心理素質表現為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質呢？