摸索是嬰兒的一項工作。 在最初幾個月， 嬰兒通過看和聽來學習。 3個月時， 他就可以長時間地研究身邊的東西了。 紅色和藍色是嬰兒喜歡的顏色， 他對人的面孔和屋頂上的天窗有濃厚興趣。 當他發現了他的手時， 他會研究它們並逐漸學會控制它們和用它們拿身邊的東西。 他喜歡用他的手、腳和嘴去接觸東西。
嬰兒一般在5?7個月時就會轉頭和翻身了。 當他學會坐起來時， 他就能夠從一個新的角度來觀察世界了。 他的不斷發展起來的視力使他能夠看到一米外的東西。 這時， 嬰兒的手和眼睛的協調能力已相當好，
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在以後的幾個月裡， 嬰兒對外界的濃厚興趣將會進一步激發起來， 這不僅是因為他的雙手更靈活了， 還因為他的移動能力提高了。 的確， 他已經成為蹣跚學步的大孩子了。
作為父母， 你現在進入了最費心（也最開心）的階段。 既要讓孩子免受東西的傷害， 也要讓東西免遭他的破壞。 儘管你的責任是讓孩子安全和健康， 但也要激發孩子的好奇心， 因為出生後的最初幾個月是孩子智力發育的關鍵時期。
保證孩子的活動安全：既然嬰兒的任務是學習和探索， 那麼， 為他提供一個安全的環境就是你的職責了。 下面是一些首先要做的事情。
●檢查房間的安全。 去除一切隱患，
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電插頭、暴露的電線、工具箱、藥櫃、廁所、樓梯、大門、壁爐、有棱角的用具、小物品、可能會被孩子拽倒的東西或傢俱、裝有撞鎖的櫃子和門、水龍頭以及室內外的各種植物。
●告訴孩子哪些東西有危險， 哪些東西沒有危險。 即使孩子還不會講話， 你也可以通過語言警告他離開危險的地方。 例如， 孩子向火爐靠近時， 你要嚴厲地制止， 一把把他揪過來。 入彀他拽電線玩， 你把電線拿開， 嚴肅地告訴他不能玩。 雖然他可能不理解你的話， 但能夠理解你的聲調， 知道你不贊成他正在做的事情。
提供替代物：孩子需要一個有刺激的環境沒，
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新生兒：嬰兒最初是對視覺和聽覺信號， 然後是對抓在手中的東西作出反應。 當嬰兒還不能走過去接觸外界時， 只能靠你把世界送到他面前了。 你可以把孩子放在毯子上， 在他面前擺上一些有趣的大小適當的東西， 不要讓孩子玩太小的東西， 以免他把它放到嘴裡。 色彩鮮豔的量杯、塑膠碗、圓環、積木之類的東西都可以。
1歲以下的嬰兒：一旦嬰兒學會爬， 每樣東西都會成為他的獵物。 你要鼓勵孩子多運動， 也要在旁邊看護他。
●為孩子提供歸他專用的用具：櫥櫃、盒子、抽屜及房間等。 如果有些地方不允許隨便出入，
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●變換玩具。 不要一下給孩子太多玩具， 弄得他不知所措。 每天只在嬰兒床上放上幾件東西， 過一段時間換一次。 仔細觀察孩子最喜歡做什麼， 讓孩子有機會玩不同的東西來鍛煉他的技能。
●適當的鍛煉。 當嬰兒試著做新的動作時， 你要保證他的安全。 例如， 你可以握住他的手幫他練習上下樓梯或扶著他爬上沙發。 嚴肅地告訴孩子， 他可以往哪裡爬和不能往哪裡爬。
●1歲左右的孩子喜歡把小東西拾起來放在盒子裡。 他喜歡玩“藏貓貓”， 喜歡“看”書和畫片， 喜歡嘩啦啦地翻書頁， 他還喜歡看熟悉的東西和動物的照片。 在他的腦子裡， 已經有質地、大小和形狀的概念。 總之， 他是一個地地道道的“探索者”。
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1歲以上的孩子對玩具和多動的東西特別感興趣。 他們喜歡輪子、球、彈
簧玩具等， 他喜歡把小盒子放進大盒子， 還喜歡搭積木、敲東西、把組合玩具拼起來在拆開或者在地上玩小汽車。 他還喜歡聽你講書上的故事， 看書上的畫。 你的任務是當他的助手， 讓他玩得高興。
考慮周全：1歲左右的孩子對所有的東西都喜歡摸摸碰碰， 琢磨它們， 但是你不希望他的好奇心總是惹出麻煩。 有時他的好奇心令人費解， 一件最不起眼的小東西能使他著迷， 專家們設計的玩具卻被他扔在一邊。 如果你的孩子是這種情況， 你先把玩具收起來， 等他以後對它們有興趣後再拿給他玩。 如果你的孩子喜歡玩你的東西， 如化妝品， 你友好定出一些規矩。
●要求明確。清楚、嚴肅、平靜地告訴孩子什麼東西可以玩，什麼東西不能玩。即使他堅持要東西，也不改變你的規定。
●始終如一。我們都有同意孩子玩一會不該玩的東西的時候，因為這樣做要比停止他們哭鬧容易些。我們有時候很忙，經不住孩子的糾纏。但是，請記住，孩子明天可能還要去玩那件“玩具”，那時你再去訓斥他是不公平的。你的做法要前後一致，第一次就阻止孩子的企圖，這樣就不會產生第二步的問題。
●轉移注意力。當孩子想去拿一件不能隨便亂動的東西時，你要嚴厲地阻止他。同時，給他找一件好玩的東西。大多數孩子只是想發現一件東西摸摸它，這時你只要給他一件東西就可以平靜地把他的注意力轉移開。
2?5歲的孩子：當孩子懂得了什麼可以做，什麼不可以做時，你要對他們不好的表現給予懲罰。當然，這樣做並不排除你有時要做些讓步。如果他還是要亂碰東西，你可應用以下步驟：
●非常明確和嚴肅地告訴孩子可以做什麼事情和不可以做什麼事情。
●預備替代物。出門前為孩子準備一件玩具或一本書以吸引他的注意力。
●如果孩子堅持要亂碰東西，你要把他的手抓住，嚴肅地說不行。絕不能因看孩子可憐又允許他去碰東西。堅持到底是問題的關鍵。如有必要，帶孩子離開這個地方，領他去一個可以讓他有事做的地方。
●約束訓練。你握住孩子的手去接近禁止他亂碰的東西，然後你嚴厲地說不行，隨後把他的手拉回來。把這個動作重複做上三四次。下一次，當孩子自己克制住摸東西的欲望時，你一定告訴孩子他能這樣做有多麼了不起。
●排除在外。如果你的孩子不服從你的要求，又隨便亂碰東西，你對他說我說過不行的，你說過後一定要實行。
●要求明確。清楚、嚴肅、平靜地告訴孩子什麼東西可以玩，什麼東西不能玩。即使他堅持要東西，也不改變你的規定。
●始終如一。我們都有同意孩子玩一會不該玩的東西的時候，因為這樣做要比停止他們哭鬧容易些。我們有時候很忙，經不住孩子的糾纏。但是，請記住，孩子明天可能還要去玩那件“玩具”，那時你再去訓斥他是不公平的。你的做法要前後一致，第一次就阻止孩子的企圖，這樣就不會產生第二步的問題。
●轉移注意力。當孩子想去拿一件不能隨便亂動的東西時，你要嚴厲地阻止他。同時，給他找一件好玩的東西。大多數孩子只是想發現一件東西摸摸它，這時你只要給他一件東西就可以平靜地把他的注意力轉移開。
2?5歲的孩子：當孩子懂得了什麼可以做，什麼不可以做時，你要對他們不好的表現給予懲罰。當然，這樣做並不排除你有時要做些讓步。如果他還是要亂碰東西，你可應用以下步驟：
●非常明確和嚴肅地告訴孩子可以做什麼事情和不可以做什麼事情。
●預備替代物。出門前為孩子準備一件玩具或一本書以吸引他的注意力。
●如果孩子堅持要亂碰東西，你要把他的手抓住，嚴肅地說不行。絕不能因看孩子可憐又允許他去碰東西。堅持到底是問題的關鍵。如有必要，帶孩子離開這個地方，領他去一個可以讓他有事做的地方。
●約束訓練。你握住孩子的手去接近禁止他亂碰的東西，然後你嚴厲地說不行，隨後把他的手拉回來。把這個動作重複做上三四次。下一次，當孩子自己克制住摸東西的欲望時，你一定告訴孩子他能這樣做有多麼了不起。
●排除在外。如果你的孩子不服從你的要求，又隨便亂碰東西，你對他說我說過不行的，你說過後一定要實行。
