了解兒童的性心理

想跟孩子談論“性”事， 卻又遲疑不敢開口的最大原因是：父母的憂慮和不確定——究竟應該談些什么。

也許你并不清楚， 兒童的思考、理解和對于信息的反應能力與成人有所不同。 舉例來說 ：一個三歲的孩子， 無法把嬰兒的出生概念化；一個四歲的孩子偶然看見雙親做☆禁☆愛， 可能會認為他們在打架。 若把這種情形解釋成：“爸爸在媽媽體內播了一粒種子”就不很恰當， 因為他的腦海里可能因此出現一幅——媽媽體內長了一株植物的駭人畫面。

首先你應了解兒童的性心理發展。 在20世紀初期， 兒童的性心理發展被認為有幾個不同的階段。 了解兒童的性心理發展將幫助父母了解孩子為何思考、感覺， 以及為什么要那么做。

嬰兒從出生第一天開始——便能從父母摸她和抱她的方式， 以及對她說話的音調學習到愛。 弗洛伊德認為， 這就是“性”的開端。

好奇心會使小嬰兒開始探究自己的身體， 有些嬰兒會“撫摸”身體的某部位， 來滿足自己的探索欲。 研究發現， 即使小嬰兒也會出現類似興奮的狀態。

依照皮亞杰的研究， 十八個月的嬰兒， 對因果已略有了解。 假如一個蹣跚學步的孩子摸自己生☆禁☆殖☆禁☆器時經常被打一巴掌， 那么到少當有人在他身邊時， 他會停止這種行為(他也許私下仍摸他的生☆禁☆殖☆禁☆器， 并因而自覺愧疚)。 年紀稍長后， 這種非難舉動， 可能會使孩子認為那種行為有點“邪惡”。 如果是這樣， 就太糟了， 因為它只提供給孩子這樣的信息：這是一種可以從中獲得快樂， 但卻不被接受的行為。

二歲和三歲之間的孩子開始了解這叫“性”。 此刻所形成的男性或女性的定位， 將間接影響他們未來的行為、人際關系及性反應。
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