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二歲起鍛煉寶寶的記憶力

訓練項目:

1、這是我的

寶寶有自己專用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。 把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起, 每次洗漱時, 讓寶寶自己拿取用具。 換用毛巾、牙刷、牙膏時, 挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品, 向寶寶展示一下新用具, 讓他比較與舊用具有什麼不同。 如果寶寶一時說不出, 可拿出舊用具讓寶寶比較。 在以後洗漱時, 看寶寶能否正確取出自己的新用具, 並讓他回憶新舊用具的不同之處。

寶寶對有“自主權”的東西有強烈的占有意識, 利用寶寶的這種獨立意識進行訓練, 寶寶會自覺地加強記憶。

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2、命名儀式

把寶寶喜歡的玩具排成一隊, 舉辦莊嚴的命名儀式, 讓寶寶為它們起名。 可以從三個玩具開始, 逐漸增加玩具。 一段時間後, 你跟寶寶商量, 由你給它們命名, 然後讓寶寶複述。

在寶寶眼睛裡, 玩具都是夥伴, 擬人化地命名, 他認為理所當然, 因為寶寶有名字, 夥伴怎能沒名字?而且由他命名, 他當然更為興奮。 哪怕他取的名字聽上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒關係, 主要的訓練在於回憶他所取的名字。

3、交朋友

讓寶寶在社區裡交些小朋友, 在交往後, 問寶寶一些問題:小朋友的名字?帶著什麼玩具?帶他(她)的是爺爺還是奶奶(外公還是外婆、爸爸還是媽媽……)?你們一起玩了什麼?等等。 當然, 還應該正面引導交際的問題,

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比如, 提起一個寶寶和小朋友玩得很愉快的遊戲, 問:你和小朋友玩得開心嗎?你準備下次跟小朋友玩些什麼?等等。

這個遊戲還可以訓練寶寶的交往意識和交際能力。

4、做作業

要讓寶寶養成主動記憶的習慣, 就要給他佈置記憶的“作業”, 也就是事先告知。 比如, 帶寶寶出去散步前, 在家的爺爺、奶奶或其他人表示羡慕狀, 要求寶寶回家告訴他們看到了什麼。 要求必須具體、單一、指示清晰--看看大樹下有沒有花兒、花園裡小桌子裝好了嗎等等。 “作業”由一項向幾項發展, 記憶物件由一個地點逐漸擴展到多個地點。

給寶寶提出各種記憶任務, 會激發寶寶的獨立感與自豪感, 對培養寶寶的記憶習慣有強化作用。

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5、講故事

給寶寶講一個簡單的圖畫故事, 事先提出要求:等會兒你講給媽媽聽。 結合圖畫, 你重複一些重點的語言、動作描述, 重複的時候可以讓寶寶跟著複述。 然後讓寶寶以圖為助給你講故事, 在他有困難的地方適當提醒一下。 如果他講得與圖書不一致不要去糾正, 肯定他的合理創造;如果不合理而導致故事無法繼續, 適當幫他“拐個彎”接續。

如果能幫寶寶錄音下來, 再以讚賞的態度放給他和親朋聽, 會讓寶寶很有成就感, 從而對這個遊戲樂此不疲。

6、作客之前

在準備出去拜訪客人之前, 交給寶寶一個任務:出門的時候提醒你帶上某件禮物。 把禮物放置在不太醒目的地方, 然後帶領寶寶跟你一起做繁忙的出門準備,

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看最後寶寶能否記得提醒任務。

讓寶寶一起做繁忙的出門準備, 轉移了寶寶對禮物的注意力, 調動起寶寶的興奮情緒, 這對寶寶的記憶力是個不小的考驗。 這個遊戲對糾正丟三落四、粗心大意的習慣也有一定的作用。

7、猜一猜

把寶寶熟悉的玩具藏在一個紙盒裡, 或某個寶寶可以看到的容器裡面。 你形容一下跟玩具有關的記憶特徵, 比如, 我們昨天給它洗過澡的, 某某小朋友很想玩的……讓寶寶猜一猜, 裡面藏的什麼玩具。

這個遊戲讓寶寶從暫態記憶轉向短時記憶和長時記憶, 不但訓練記憶力, 對語言的理解力也有促進作用。

8、歡樂劇場

挑一個寶寶喜歡的故事, 讓寶寶表演。 看寶寶能否把主要內容表達出來。 當然, 你要做提詞人兼現場導演。

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你在記錄他所完成的記憶量的同時, 注意不要否定寶寶對劇情的創造。 不能因為是記憶力訓練, 而扼殺寶寶的創造力和想像力。

這個遊戲刺激記憶力和想像力, 能養成寶寶自我表現的習慣。

9、多了什麼

給寶寶一組同類物品的卡片, 這些物品要在他認知的範圍裡, 比如衣物、水果、傢俱等。 一組五六張、七八張不等, 根據寶寶的能力而定。 讓寶寶說一說它們分別是什麼, 比如:衣服、褲子、裙子等。 然後讓寶寶背過身, 你再混進一張同類卡片, 看寶寶能否指出多了什麼。

用歸類材料訓練記憶, 不但強化記憶能力, 還能讓寶寶形成歸類的思維方式。

10、還有, 還有……

給寶寶一些實物, 比如蘋果、梨, 讓他說說還有什麼水果。 進一步的遊戲可以將聯想的範疇擴大,比如,給他碗、湯匙,讓他說說吃飯時還需要什麼。如果他不但說出筷子、盤子,還能聯想到圍嘴、杯子等,那要好好表揚他哦!

聯想是記憶的一種有效方法,這個遊戲幫助寶寶從小掌握這項記憶利器。

進一步的遊戲可以將聯想的範疇擴大,比如,給他碗、湯匙,讓他說說吃飯時還需要什麼。如果他不但說出筷子、盤子,還能聯想到圍嘴、杯子等,那要好好表揚他哦!

聯想是記憶的一種有效方法,這個遊戲幫助寶寶從小掌握這項記憶利器。

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