互動，親子教育的核心

以親情互動為家庭教育主要模式的親子教育， 有其自身的特點：其一， 親子教育具有明顯的早期效應。 父母對子女的愛是恒久的， 對子女的影響是終生的， 但親子教育的效應卻具有明顯的早期性， 換句話說， 就是0——6歲嬰幼兒時期是親子教育的關鍵時期。 這個時期是孩子依賴感形成與發展的關鍵時期， 是父母與孩子建立情感的最佳時期， 一旦錯過， 將終生遺憾。 另外， 嬰幼兒時期是孩子感覺， 知覺， 動作， 語言， 思維能力發展的關鍵期， 也是孩子性格， 人格形成的關鍵期， 這個時期的親子教育對增進孩子的身心健康， 提高孩子的智商， 情商都有著至關重要的作用。 因此， 這個時期家長應儘量不把孩子丟給老人或保姆， 尤其是不要把洗澡， 接孩子回家， 給孩子講故事， 陪孩子睡覺等這些照看孩子的事交給別人來做， 因為父母做這些事的過程， 就是和孩子情感交流的過程， 孩子能從中感受到來自父母的關愛， 進而產生心理上的安全感和滿足感。 孩子先依戀父母， 進而才會有更廣泛的社會性依戀， 才會產生積極的情感。

其二， 親子教育具有親密的互動性， “互動”是親子教育的核心因素。 家長要注重親子間的交流， 要善於站在兒童的視角去瞭解孩子的快樂與煩惱。 不少家長或許都聽過這樣一個故事：有位年輕的父親帶孩子去逛商場，

他以為孩子會高興， 沒想到孩子卻煩躁得哇哇大哭。 這位父親蹲下來一看， 原來， 孩子能看到的是許多條晃來晃去的大腿。 這就是孩子的視角， 只有順著孩子的視角去看， 你才能真正走進孩子的內心世界。 父母要多和孩子一起玩， 要從嬰幼兒遊戲活動的參觀者， 轉變為共玩同樂的積極參與者；要為孩子提供， 創設各種親子遊戲的環境， 充分利用家庭中的各種資源， 開展各類遊戲， 並積極參與到遊戲中去， 成為孩子遊戲的玩伴， 寓教與遊戲之中。 尤其是父親， 更要多陪孩子玩， 因為父親是孩子最好的玩伴。 心理學研究表明， 兩歲以後的孩子更喜歡和爸爸一起玩， 他們會覺得跟爸爸一起玩的遊戲新奇， 刺激， 花樣多， 他們常常會覺得特別興奮和開心， 還能在下意識裡感覺到一種平等。 父子遊戲不僅能帶給孩子更多童年的快樂， 還有助於培養孩子果敢， 獨立， 自信和堅強的良好品質， 有助於孩子學會合作， 發展創造力， 想像力。 總之， 父母多參與孩子的遊戲活動， 可以傳遞給孩子愛， 信賴與知識， 能夠增進與孩子之間的情感與溝通， 能夠與孩子共用親情， 愉悅與快樂。

有人說親子教育是一種生活方式， 有人說親子教育是父母與孩子共同遊戲， 學習和生活， 不管你怎樣去詮釋“親子教育”， 都不要忘了， 最重要的是不斷提高親子教育的品質。