交往能力對孩子很重要

忽視交往

在現代社會， 人們已經把與人交流溝通的能力提升到與智力同等重要的地位。 一位成功學專家曾說：“所有成功的人之所以成功， 是因為他的人際關係非常好。 ” 菲律賓大學兒童心理學家馬・勞迪斯・卡蘭丹認為：“一個社交能力低下的孩子比沒有進過大學的孩子具有更大的缺陷。 ”

的確， 人際關係狀況影響著一個人的生活品質， 一個人如果擁有融洽和諧的人際氛圍， 就會是幸福的， 個性也會得到健康發展；而如果一個人生活在緊張的人際關係中， 他的幸福感會下降許多， 伴隨他的更多的將是孤獨、寂寞、自卑和疑慮。

有研究表明， 不會處理人際關係的孩子， 有相當一部分學習成績不理想， 而且還存在著一定的心理障礙。

隨著年齡的增長， 孩子凸現的問題不再僅限於學習方面， 能否處理好人際關係的問題已經提到重要的議事日程之中。 據某市的統計調查， 從小學、初中到高中， 孩子們在如何處理同伴關係的困惑上是逐步遞增的， 有近二成的高中學生受困于人際交往問題。 某研究機構對部分中學生進行的心理健康狀況調查結果表明， 人際關係處於敏感狀態的中學生竟高達三分之一。

現在的孩子大多是獨生子女， 他們在生活中缺少同齡夥伴， 社會接觸面也較窄， 因此在社會交往方面存在的問題比較多：有的孩子習慣于以自我為中心，

常常沉浸在自己的世界中， 不理會他人的感受；有的孩子有拒絕社交的傾向， 從來都不願意主動與別人溝通交流；有的孩子懦弱、膽小， 在與他人交往時經常會有緊張的心理表現；有的孩子不知如何去與別人交往， 也不知道基本的交往禮節；有的孩子不合群， 身邊只有一個或兩個朋友， 甚至沒有十分要好的朋友。

人際關係的困惑對孩子們的精神世界構成很大的衝擊。 在一所小學調查中， 同學們七嘴八舌地說出自己的困惑。 五年級的林小惠同學說：“我感到很困惑， 同學之間的關係很難處， 常常為了一件小事斤斤計較， 有一點兒矛盾就互相不理睬。 ”二年級的陳容生同學說：“希望自己能有較好的人際交往能力，

可是見了人常常不知道說什麼， 後來就很少與人交談。 ”六年級的許丁同學說：“我渴望與自己喜歡的女生說幾句話， 可是見了女生的面就臉紅， 原來想好的就全忘了， 而且手腳不知道往哪兒放。 ”三年級的李雲通說：“我希望能有知心朋友， 但我卻覺得在這一點上自己的成就不大， 有時和同學在一起時甚至感覺自己像是小丑。 ”四年級的余言同學卻有自己的看法：“我感覺到人與人之間關係很假， 沒有真誠， 有的只是互相利用。 生活在這樣的氣氛中很難受， 影響到自己的學習和生活。 ”

可以說， 交往能力的培養對孩子是非常重要的。 從近處看， 良好的同伴關係是孩子心理健康和取得學業成功的必要前提；向遠處看，

未來社會需要我們的孩子具有較強的社會交往能力， 孩子將來能否很好地適應各種環境， 能否協調好與他人的關係， 全在於小時候的知識和經驗積累。