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什麼家庭有利孩子成長

在全場一片繁忙中, 很快顯現出各家不同的溝通形態, 有三口子有商有量、互相鼓勁、共同努力的;也有孩子袖手旁觀、母親發號施令讓父親操作的;還有一家的孩子剛動手、母親便搶過來自己做、父親則在一旁數落孩子笨又責怪母親包辦代替的……。 遊戲的結果並不重要, 而令人深思的倒是遊戲中再現了各家平日溝通的真實一面。 這一幕幕情景被當場攝了像並在遊戲結束時重播, 引起家長與孩子對自己家庭現狀極大的反響。

其實, 每個家庭都該想一想, 你的家是什麼樣的?怎樣的家庭有利於孩子的成長?在此給大家參考一個提示性的問卷,

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或許能幫助你關注一些平時想不到的問題。

1.常有笑聲的()

2.每個人在家裡都感舒服的、放鬆的()

3.彼此之間可以無話不談的()

4.誰有了錯或難處, 都能被家人理解和耐心對待的()

5.誰在外面受了委屈回到家裡都會被關注和安慰的()

6.每個人一回到家就感到是安全、溫馨的()

7.很少有笑聲的()

8.彼此之間是緊張或尷尬的()

9.彼此之間是沒有什麼話可說的()

10.誰有了錯或難處, 都要被家人指責的()

11。 誰在外面受了委屈回到家裡是不大願意說的()

12。 一回到家就感到是不自由或不舒服的()

常聽不少家長埋怨當今孩子心理素質差, 但很少從家的因素追尋原因。 在此列舉我從孩子中搜集到的被孩子戲稱為最受打擊、殺傷力、代表性的“教子用語”以引起家長的思考:

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■“看來, 你不是讀書的料”、“我從沒見過你這麼笨的孩子、”“你給我再做10道題, 不做完就別想出去”——孩子說, 這是厭學的催化劑;

■“我們把全家的希望都寄託在你身上了”、“你說, 你這次該考幾分”、“這次不考好, 就別回家見我”———孩子說, 這是焦慮的催化劑;

■(一次我們考試考糟了)“還哭!當初幹什麼去啦?”(下一次我們不敢哭了)“你看, 小時候考不好還知道哭, 現在是一副無所謂的樣子, 要氣死我呀”———孩子說, 這是父母不善於理解人與我們產生隔閡的催化劑。

父母愛孩子的情感有目共睹, 但如何愛卻是大有文章和技巧。 大量表明:不少孩子的心理問題恰恰源於家庭, 家庭對人的成長與心理品質形成的影響力遠超出人們的想像。

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功能健全的家庭是一個安全的港灣, 可以訴說心事的地方, 會有一種積極向上的動力。 而功能缺失的家庭, 成員之間不善於理解與溝通, 有了難處會相互指責, 父母的、焦慮情緒也有可能投射其子女, 使之成為家庭衝突的犧牲者。

孩子說, 在與父母的衝突中熏通常是以下問題引起的:考糟了, 無法交代說了謊;一提起考試家長就嘮叨個沒完;不讓打電話、不讓上網和看電視, 尤其是動畫片;家長焦慮, 就沖我們發洩;父母愛我們是以成績為代價的……當孩子考糟時, 如何進行支持輔導呢?

■第一步是明白感受:“看得出來, 你很難過, 很後悔。 ”———表達孩子此時此刻的心情, 往往能讓孩子感到你的理解與愛意,

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排除他的自卑與擔心, 不必撒謊、做假去對付父母。

■第二步是表示和他一起面對:“讓我們一起看看到底錯在哪裡?再做一遍。 好, 做對了。 ”———啟發孩子感悟“弄懂了不就能做對了嗎”的道理, 可克服畏難情緒。

■第三步是重建積極心態與自信:“啊, 這道題挺難, 你做對了, 不容易呀。 ”———讓孩子感到父母對他沒有失望, 發現自己並不笨, 建立“我能行”的信念。

■第四步是讓孩子找找自己的優勢與不足, 制訂攻克薄弱環節的具體方案, 以新的姿態面對下一次考試的挑戰。

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