“自己的事情自己做”， 說來容易， 堅持起來很難。 周周剛學吃飯時非要自己吃， 會吃了要喂；蹣跚學步的時候非要自己走， 會走以後賴抱；剛學穿衣服鞋襪時非要自己穿， 會穿了要我幫她穿……小孩子就是這樣， 有挑戰性的事情對她才有吸引力， 當這件事情失去挑戰性了， 她就不感興趣了。 如果家長在相應的敏感期給孩子足夠的機會來練習， 並且趁熱打鐵讓孩子堅持一段時間， “自己的事情自己做”的習慣則較為容易養成。 如果沒有好好把握其敏感期， 事後再來“培養”， 難度則要大很多。
生活自理是孩子走向獨立的開端。
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那是周周快3歲的時候， 我們換衣服準備出門。 我找了一條裙子給周周， 讓她自己換上。 我和周周爸都換好衣服了， 周周坐在床邊， 振振有詞、理直氣壯地質問我：“怎麼還不給我穿衣服？”她那氣急敗壞的表情、理所當然的口氣讓我著實吃了一驚。
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我反思， 周周之所以會有這樣的表現， 是由於我們沒有讓她意識到“自己的事情就該自己來做”， 沒有形成“自己的事情自己做”的習慣。 這個錯在我， 有時趕時間或嫌麻煩或心有擔憂， 我偶爾幫她做了本該她自己做的事情， 譬如餵飯、穿鞋、穿衣服。 有時我控制不住出手相助的衝動， 偶爾包辦代替， 那時候她的感覺是：這件事可以由我做，
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我決心控制自己出手相助的衝動， 要求周周“自己的事情自己做”， 她能做的我們決不插手。 這其實是與自己的抗爭， 我必須要克服潛意識裡想幫她的衝動。
譬如吃飯， 周周1歲2個月的時候開始對小勺舀飯發生了濃厚的興趣， 她開始拒絕我們餵飯， 要自己舀。 往往一頓飯下來， 桌子上和地上的飯比她吃到肚裡的多。 飯後打掃的難度增加了好幾倍， 看到白花花的糧食被浪費， 外婆心疼不已。 我頂住外婆的壓力， 堅持讓周周自己吃。 終於在1歲4個月的時候， 周周可以完全自己用勺吃完一碗飯了。 這種情況持續了1個月。
好景不長， 正當我為她如此小就會自己吃飯而沾沾自喜的時候，
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病中的餵飯留下了“後遺症”， 讓我前功盡棄。 病癒後， 周周不肯自己吃飯了， 在我的要求之下， 她前半碗自己吃， 後半碗便不肯吃， 由我喂完。 這真是“學好三年， 學壞三天”， 養成一個好習慣難， 破壞一個好習慣容易啊。
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這種情況直到周周兩歲多， 我的心態步入正常才得以改觀。 後來的方法是：堅決不喂。 想吃就吃， 不想吃就收了。 在收走之前我會告訴她， 要到下一餐才可以吃飯， 中途除了喝水不能吃任何東西。 不知有多少次， 周周一口飯都沒吃， 只吃幾口菜便下桌走了。 我說服外婆， 不給周周吃任何東西， 讓她嘗嘗饑餓的滋味。 往往到了下一餐， 周周早早地等著開餐， 飯一上桌， 她便迫不及待地開吃， 不用多久就吃完了一碗飯。 這樣堅持了一段時間， 周周的吃飯完全能自理了。
周周2歲就學會了穿鞋襪和褲子， 那時要是我幫她穿的話， 她會哭著要求脫下來， 自己重新穿。 一段時間後， 周周對穿鞋襪、褲子這些事不感興趣了， 每次都等著我穿， 而我，不知不覺間就給她穿了……好像一種思維定式一樣。那次周周的一句“怎麼還不給我穿衣服”把我驚醒了。我自嘲，這真是“自食惡果”啊！
後來，在周周要求我給她穿衣服的時候，我說：“這是你自己的事情，你必須自己做。”周周哭了，哭得很傷心，大概是覺得我拒絕了她的要求。我有些心軟，但轉念一想，如果她現在不獨立、沒擔當，日後會比今天痛苦一萬倍！我說：“你現在長大了，學會了穿衣服的本領，你自己能做的事情就不要媽媽幫忙，這樣才是能幹的孩子。”周周見我的態度非常堅決，一邊抽泣著一邊穿衣服。待她穿好後，我大大地肯定了她一番。
在周周快3歲的一個晚上，我試著讓她自己洗臉(取毛巾、開水龍頭、擰毛巾、洗臉、掛毛巾)、刷牙、洗腳(脫鞋襪、洗腳、擦腳)，她完全可以自己勝任。我對周周爸說：“今天晚上具有劃時代的意義，周周會自己洗臉、刷牙、洗腳了。”周周滿臉自豪地在一旁補充，“我還會自己擦腳呢！”看來，她感受到自己做事的成功和喜悅了。
在養成自理習慣上面，我沒有一貫堅持，由於諸多擔心而不敢放手，有時嫌麻煩忍不住包辦代替，走了不少彎路。把這些“教訓”寫出來，希望對大家有所啟示。
自己的事情自己做，意義非常重大。有家長認為“孩子長大了自然就會”，這種觀點極其錯誤。良好習慣是在幼年形成的，等孩子大了就難以糾正了。我一個朋友的小孩，11歲，成績不錯，就是不會自理，衣來伸手飯來張口。每次吃飯都是媽媽盛好端到桌上，他拿起筷子便吃，吃完放下筷子就走人。他不是一般的懶，不是一般的依賴。有次我在他家，他媽媽上班去了，家裡就剩下我和他。早餐是饅頭稀飯，饅頭是我買回來放在餐桌上的，他吃了兩個。稀飯我已經在他起床前吃過，我便沒有特意去給他盛。我問他要不要吃稀飯，如果要吃的話，電飯煲裡有。他說要吃，但就是不起身去盛，那架勢似乎是等著我給他盛。我心想，11歲的孩子早就應該自己盛飯了，我就裝糊塗，不給他盛，看他吃不吃。結果，到了中午他都沒去盛稀飯！中午做飯時，我問他還要不要吃稀飯，如果要吃，趕緊自己來盛，不然我倒掉了。他這才不情願地過來盛了稀飯。
這樣的孩子不少，孩子若沒有在幼年養成生活自理的習慣，大了就更加難以養成。有的孩子上了高中還要父母擠牙膏、疊被子，這樣的孩子縱然考試成績再好又有什麼用？他們嚴重依賴于父母，心理上沒斷奶，精神上不獨立，缺乏基本的生存能力。他們適應環境的能力很差，離了父母便無法生活。不少家長只重視孩子的智力和成績，不重視自理習慣的養成。孩子上學後，家長辭職陪讀，在學校附近租住，照顧孩子的日常生活。這些孩子的未來實在令人擔憂――一個連自己的日常生活都照顧不來的人，今後怎麼立足於這個社會？
孩子能不能自己的事情自己做，完全取決於家長的態度。如果家長放手，信任孩子，堅持做到“孩子能做的決不插手”，不用家長刻意培養和說教，孩子自然會養成“自己的事情自己做”的習慣。反之，如果家長不放手，不相信孩子，擔心孩子吃不好、穿得慢、洗不乾淨，這也擔心那也擔心，孩子就無法做到自理。
重點提示：
做父母的總是很矛盾，既希望孩子能夠早點在生活上、思想上、行為上獨立，又害怕孩子沒有這個能力而心軟，出手“相助”。“自己的事情自己做”，父母可以這麼教孩子，但是說來容易，堅持起來很難，主要是父母不能堅持。既然父母都不能堅持了，孩子肯定樂於依賴父母。也有些父母是這樣認為的――“孩子長大了自然就會”，這樣的觀念是極其錯誤的，良好習慣是在幼年形成的，等孩子大了就難以糾正了。這樣的孩子是不能走向獨立的。
教孩子獨立應該從什麼時候開始呢？生活自理是孩子走向獨立的開端。小孩子就是這樣，不管是生活上的事情，還是行動上的事情，有挑戰性的事情對他才有吸引力，當這件事情失去挑戰性了，他就不感興趣了。這個時候，父母要控制自己出手相助的衝動，要求孩子“自己的事情自己做”，孩子能做的父母決不插手。這其實是父母與自己的抗爭，父母必須要克服潛意識裡想幫孩子的衝動。
而我，不知不覺間就給她穿了……好像一種思維定式一樣。那次周周的一句“怎麼還不給我穿衣服”把我驚醒了。我自嘲，這真是“自食惡果”啊！後來，在周周要求我給她穿衣服的時候，我說：“這是你自己的事情，你必須自己做。”周周哭了，哭得很傷心，大概是覺得我拒絕了她的要求。我有些心軟，但轉念一想，如果她現在不獨立、沒擔當，日後會比今天痛苦一萬倍！我說：“你現在長大了，學會了穿衣服的本領，你自己能做的事情就不要媽媽幫忙，這樣才是能幹的孩子。”周周見我的態度非常堅決，一邊抽泣著一邊穿衣服。待她穿好後，我大大地肯定了她一番。
在周周快3歲的一個晚上，我試著讓她自己洗臉(取毛巾、開水龍頭、擰毛巾、洗臉、掛毛巾)、刷牙、洗腳(脫鞋襪、洗腳、擦腳)，她完全可以自己勝任。我對周周爸說：“今天晚上具有劃時代的意義，周周會自己洗臉、刷牙、洗腳了。”周周滿臉自豪地在一旁補充，“我還會自己擦腳呢！”看來，她感受到自己做事的成功和喜悅了。
在養成自理習慣上面，我沒有一貫堅持，由於諸多擔心而不敢放手，有時嫌麻煩忍不住包辦代替，走了不少彎路。把這些“教訓”寫出來，希望對大家有所啟示。
自己的事情自己做，意義非常重大。有家長認為“孩子長大了自然就會”，這種觀點極其錯誤。良好習慣是在幼年形成的，等孩子大了就難以糾正了。我一個朋友的小孩，11歲，成績不錯，就是不會自理，衣來伸手飯來張口。每次吃飯都是媽媽盛好端到桌上，他拿起筷子便吃，吃完放下筷子就走人。他不是一般的懶，不是一般的依賴。有次我在他家，他媽媽上班去了，家裡就剩下我和他。早餐是饅頭稀飯，饅頭是我買回來放在餐桌上的，他吃了兩個。稀飯我已經在他起床前吃過，我便沒有特意去給他盛。我問他要不要吃稀飯，如果要吃的話，電飯煲裡有。他說要吃，但就是不起身去盛，那架勢似乎是等著我給他盛。我心想，11歲的孩子早就應該自己盛飯了，我就裝糊塗，不給他盛，看他吃不吃。結果，到了中午他都沒去盛稀飯！中午做飯時，我問他還要不要吃稀飯，如果要吃，趕緊自己來盛，不然我倒掉了。他這才不情願地過來盛了稀飯。
這樣的孩子不少，孩子若沒有在幼年養成生活自理的習慣，大了就更加難以養成。有的孩子上了高中還要父母擠牙膏、疊被子，這樣的孩子縱然考試成績再好又有什麼用？他們嚴重依賴于父母，心理上沒斷奶，精神上不獨立，缺乏基本的生存能力。他們適應環境的能力很差，離了父母便無法生活。不少家長只重視孩子的智力和成績，不重視自理習慣的養成。孩子上學後，家長辭職陪讀，在學校附近租住，照顧孩子的日常生活。這些孩子的未來實在令人擔憂――一個連自己的日常生活都照顧不來的人，今後怎麼立足於這個社會？
孩子能不能自己的事情自己做，完全取決於家長的態度。如果家長放手，信任孩子，堅持做到“孩子能做的決不插手”，不用家長刻意培養和說教，孩子自然會養成“自己的事情自己做”的習慣。反之，如果家長不放手，不相信孩子，擔心孩子吃不好、穿得慢、洗不乾淨，這也擔心那也擔心，孩子就無法做到自理。
重點提示：
做父母的總是很矛盾，既希望孩子能夠早點在生活上、思想上、行為上獨立，又害怕孩子沒有這個能力而心軟，出手“相助”。“自己的事情自己做”，父母可以這麼教孩子，但是說來容易，堅持起來很難，主要是父母不能堅持。既然父母都不能堅持了，孩子肯定樂於依賴父母。也有些父母是這樣認為的――“孩子長大了自然就會”，這樣的觀念是極其錯誤的，良好習慣是在幼年形成的，等孩子大了就難以糾正了。這樣的孩子是不能走向獨立的。
教孩子獨立應該從什麼時候開始呢？生活自理是孩子走向獨立的開端。小孩子就是這樣，不管是生活上的事情，還是行動上的事情，有挑戰性的事情對他才有吸引力，當這件事情失去挑戰性了，他就不感興趣了。這個時候，父母要控制自己出手相助的衝動，要求孩子“自己的事情自己做”，孩子能做的父母決不插手。這其實是父母與自己的抗爭，父母必須要克服潛意識裡想幫孩子的衝動。
