什麼才是真正的教育？

學校是從事教育工作的場所， 學校的各項規章制度可以說是千百年來沉澱的結晶。 雖然不能說這些是完全正確的程式， 但是偏離度肯定也不會太遠。 所以我們才把孩子放到學校去進行教育， 但是什麼才是真正的教育呢？

孩子五六歲的時候正是身體需要充足睡眠的時候， 這個階段卻要被早早叫醒到學校上課， 是因為教育者說：“早起的鳥兒有蟲吃。 ”每個孩子都想錦衣玉食的生活， 當嫉妒別人這樣生活自己卻不能的時候， 教育者就會說“儉以養德”。 當見到別人的錢財起了貪念的時候， 教育者就會說“君子愛財取之有道。

寓教於樂的教育理念對於當時學校單一刻板的教育方式， 可以說是一陣沁人心脾的春風。 但是對於現在琳琅滿目的教育方式， 這種觀念可以說有點過時了， 甚至是對教育造成了一定的誤解。

寓教於樂追求的目標是樂， 這也是順著人本能的教育， 而不是教師追求的目標， 所以這種以追求為目的的要求只會遠離教學目標。 而滿足人的本能又是商人的目標， 所以他們開發出了各種商品， 先是電視機， 又是網路遊戲， 都給孩子帶來了多多少少的弊端影響。

所以現在來說， 寓樂於教才是學校的最終目標。 老師們都想方設法的讓孩子自己在教學中找到快樂， 才不會偏離老師的工作目標。

教學中“樂“的成分多少都取決於老師的水準， 當孩子對於“不樂”反感的時候， 老師就要堅持正面的教育， 不能在縮手縮腳， 或者可以採取適當批評的方式去管理和教育學生。 很多的事實也正面， 教學上嚴謹， 管理上嚴格的好老師， 也是最受學生認同的。