退縮心理是指孩子表現膽小、害怕、孤獨、退縮， 不願到陌生環境中去， 也不願與其他小朋友交往， 常一人獨處而無精神異常的一種心理、行為障礙。 有退縮心理的兒童儘管有上述種種特徵， 但他們在家裡卻懂事、有禮貌， 有說有笑， 並能作一點力所能及的勞動， 如掃地， 洗手帕、洗菜等， 故做父母的往往不能及時發現。
兒童退縮心理的形成與發生同後天的家庭教育有著直接的關係。 有些家長對孩子一味嬌縱、溺愛， 怕孩子外出活動出現意外而整日把他們關在家中， 讓其獨自玩耍；怕孩子預期他兒童交往會學壞而不讓接觸；過分限制孩子活潑、好動的特點等。
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需要說明的是， 在兒童時期， 由於環境的變遷或精神刺激， 如親人死亡、父母離婚、與親人突然分離、被寄養到陌生環境、受驚恐、均可引起恐懼、害怕、孤僻、退縮等行為， 但這些現象只是一時性的， 這是兒童一種正常的生理性防禦反應， 不應視為退縮心理。
對於兒童退縮心理如不能及時處理會嚴重影響他們的身心發展。 父母、老師要正確地看待這些孩子， 耐心教育並改進教育方法。 要鼓勵他們熱愛集體， 培養積極、熱情和開朗的性格。 對孤僻、退縮的獐可進行遊戲療法， 遊戲的設計要根據退縮心理兒童的不同情況而定。 經過一個階段的治療，
