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什麼是家庭教育？家庭教育看似平常， 實則非常重要， 您是否真的瞭解什麼是家庭教育呢？隨著自閉症兒童及網癮兒童的增多， ， 家庭教育的重要性日漸浮出水面， 今天小編就來介紹下什麼是家庭教育。
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家庭教育貫穿于孩子的生活之中， 是家長對子女的一種教導， 也是學校教育的補充和延伸。 看似無形的家庭教育實則無處不在， 從孩子出生之日起， 就開始了“人之初”的教育， 並到孩子成年也一直影響深遠。 作為對孩子極為重要的終身教育， 在人的一生中起著奠基的作用， 它包括生活中家庭成員之間相互的影響和教育；聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。 根據聯合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的“四個學會”來組織的， 即學會學習， 學會生存， 學會發展， 學會與人相處。 而在我郭主要宣導三道教育， 即為生之道，
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家庭教育的有效方法
方法一、在家庭教育中， 最常用的方式是交談。 交談的品質， 跟交談的藝術有密切關係。
交談， 是在民主和諧的氣氛中， 家長與孩子之間的娓娓談心。 交談的時機應該是恰當的， 交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。 交談之前， 家長應該誘導孩子無拘無束地把心裡話傾吐出來，
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交談的藝術， 主要體現在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。 一般地說， 家長和孩子雙方在情緒不佳時， 特別是在氣頭上， 不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時， 不要交談;有局外人特別是有客人在場時， 請不要做批評性的交談;在飯桌上， 在孩子睡覺前， 也不宜做批評性的交談。 家庭教育的特點是“遇物則誨”， 所以教育的時機要靈活掌握，
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成功的交談， 似春風化雨， 孩子是會受到教益的。
二、跟孩子一同活動的藝術
家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一， 跟孩子在一起活動， 就是創造家庭良好氣氛的有效做法之一。
在生活中， 家長跟孩子共同活動的機會是很多的。
跟孩子一起去野外遊玩。 大自然是美的：春天的百花， 夏日的蟬鳴， 秋季的落葉， 寒冬的白雪， 對孩子都會有無窮的吸引力。 家長掐著時令帶孩子郊遊，
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跟孩子一起去參觀遊覽。 假期若能帶孩子到外地旅遊， 孩子是最開心的。 那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。 遊覽時， 若家長能做精闢的講解， 孩子是最為佩服;如顯知識不足， 則會迫使家長去翻書查資料， 這更能贏得孩子的心。
跟孩子一起上街購物。 孩子小的時候喜歡跟家長逛商店， 順便要點民愛之物， 家長可乘機介紹商品知識， 灌輸勤儉持家的道理。 孩子長大一點了， 可以為家、為自己購物， 家長陪著當參謀， 邊買邊談， 邊看邊談， 邊走邊談， 兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機會。
跟孩子一起娛樂。晚飯後，節假日，一家人各展特長，吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子共同活動的內容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教於樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進行。
三、表揚、獎勵的藝術
對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的。
表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重複良好習慣形成;在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助於父母與子女之間的情感的加深。
孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚、獎勵;孩子有了良好的行為表現，雖只是苗頭，也可給予表揚、獎勵;孩子完成了一件比較困難的事情，表現了勇敢的品質或一定的毅力，也可得到父母的表揚、獎勵;孩子獲得了光榮稱號，父母要給予表揚、獎勵。
表揚、獎勵孩子的方式很多，應以精神獎勵為主。比如：誇獎、贊許、點頭、微笑、親昵等，都能達到激勵孩子上進的目的。物質獎勵也要有，對年紀小的孩子，必要的物質獎勵也是很好的教育手段。可以贈送書籍、衣物、玩具、學習用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀，純淨的心靈過早地染上銅臭氣。
家長要把握住表揚、獎勵的時機。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚、獎勵的時候要及時，使他們良好的表現得以強化，得以鞏固。如果是馬後炮，就會削弱激勵作用。
再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低，又不容易達到到激勵的目的。另外，表揚、獎勵，家長的態度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。
近幾年，有些“學者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”，並且說：“賞識孩子時，可以無中生有。”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學的。
兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機會。跟孩子一起娛樂。晚飯後，節假日，一家人各展特長，吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子共同活動的內容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教於樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進行。
三、表揚、獎勵的藝術
對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的。
表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重複良好習慣形成;在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助於父母與子女之間的情感的加深。
孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚、獎勵;孩子有了良好的行為表現，雖只是苗頭，也可給予表揚、獎勵;孩子完成了一件比較困難的事情，表現了勇敢的品質或一定的毅力，也可得到父母的表揚、獎勵;孩子獲得了光榮稱號，父母要給予表揚、獎勵。
表揚、獎勵孩子的方式很多，應以精神獎勵為主。比如：誇獎、贊許、點頭、微笑、親昵等，都能達到激勵孩子上進的目的。物質獎勵也要有，對年紀小的孩子，必要的物質獎勵也是很好的教育手段。可以贈送書籍、衣物、玩具、學習用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀，純淨的心靈過早地染上銅臭氣。
家長要把握住表揚、獎勵的時機。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚、獎勵的時候要及時，使他們良好的表現得以強化，得以鞏固。如果是馬後炮，就會削弱激勵作用。
再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低，又不容易達到到激勵的目的。另外，表揚、獎勵，家長的態度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。
近幾年，有些“學者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”，並且說：“賞識孩子時，可以無中生有。”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學的。