幼兒到四、五歲時， 腦量會長至成人的2/3， 其精密的演化是一生中最快的階段， 最重要的學習能力， 尤其是情感學習能力， 也在這個時期得到最大的發展。 6歲以前的情感經驗對人的一生具有恆久的影響， 一個兒童如果此時無法集中注意力， 性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意等， 以後， 面對人生的各種挑戰將很難把握機會。 發揮潛力。 可以說， 他這時已經輸在起跑線上了。 所以， 在幼兒階段進行正規、系統的情商教育十分必要，
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然而遺憾的是， 許多家長及幼稚園的教師對此知之甚少， 對孩子因情商太低而出現的問題或視而不見， 或束手無策， 或簡單地以批評、懲罰和管束來解決， 不懂得以科學的眼光來識別， 以科學的方法來教育和誘導。
二如何對寶寶進行情商教育
工具NO1：冷靜下來
對於幼小的孩子來說， 他的情緒反應往往來自身體， 而不是情感方面。 身體健康的孩子， 較少有極端情緒反應， 更會擅於控制自己的情緒， 充滿活力。
讓孩子學會冷靜下來， 能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求， 可選擇孩子最輕鬆的時候進行， 這時的孩子更樂於去嘗試一些新鮮事情。
方式：
●用手指在孩子的背上畫字、數位或圖形，
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●讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右， 然後徹底放鬆。
●有規律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個部位——從雙腳開始， 慢慢地往頭部方向移動。
●深吸一口氣。 讓孩子吐一口氣， 然後保持幾秒鐘， 這樣， 當他吸氣的時候， 就會自然而然地大吸一口了。
工具NO2：擺脫沮喪情緒
令人不快的經歷一旦在孩子的情感記憶庫裡沉積下來， 當他再遇到類似的狀況時， 這些記憶碎片就會被啟動， 產生更激烈的反應。 這不僅讓孩子自己難過， 還會影響同伴對他的態度。 於是， 孩子越來越會在意旁人對自己的態度， 變得越來越焦慮和自閉， 形成惡性循環。
因此， 在一天結束之前教孩子將當天的痛苦情緒過濾掉， 實在是一件很好的事情，
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方式：
●讓他發洩幾分鐘。 在這個過程中， 不要試圖去壓抑他的情緒
●作吐氣運動， 將“壞情緒”呼出來。
●想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中， 沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。
●自己對自己說：“讓它去吧”、“沒事兒”、“我現在感覺好多了”。
工具NO3：積澱愉快經歷
每個孩子都會有很多積極正面的體驗， 如果這些愉快的瞬間能夠積澱下來， 將會成為孩子寶貴的精神資源。 等到下次遇到不順心的事情時， 更會成為他自我安慰和鼓勵的力量源泉。 家長可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時， 教孩子學會如何將美好的時刻變成自己精神世界的一部分。
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方式：
●回顧一天的生活
跟孩子談談那些美好的情景， 比如與你共處時的甜美， 完成某件事、學到新知識時的喜悅等等。 尤其要引導孩子去找找那些與自己平時感受不一樣的場景。
●情景再現
首先， 由孩子想像困難場景， 讓他通過有效的正確方法去面對， 引導他想像正確行為所帶來的良好情緒。
然後， 在孩子所想像的困難場景之下， 讓他用不正確的方法處理， 引導他想像因此在他的內心所產生的不良情緒。
最後， 讓孩子有意識地在以上兩種處理方法中做出選擇， 並由他將這種方法“情景再現”地表現出來。
●鼓勵孩子
鼓勵孩子把正面的情感體驗滲入自己的身體， 就像水被吸入海綿一樣。 如果你的孩子處事過於謹小慎微，
