什麼是良好的語言表達能力

首先應明確良好的語言表達能力都有哪些基本特徵:“言之有物”， 要有具體內容。 說一段話或寫一篇文章， 想告訴別人一件什麼事或想談談自己的想法， 這些都要說具體， 不要說或寫自己不懂不熟悉的東西， 要反對說大話、空話和假話。

“言之有序”， 前後連貫， 條理清楚。 無論說或寫， 要圍繞中心安排好開頭、中間和結尾， 要首尾一貫， 前後照應， 切忌文章前後自相矛盾， 說話前言不搭後語和不必要的重複。

注意選詞用句， 做到文能切題， 題能達意。 在文字上要語句通順、生動活潑， 用恰當， 格式、標點正確。

有良好的表達習慣。

在回答間題和作文前， 要認真思考， 理清思路， 有針對性地進行表達:邊想邊措詞， 會生動地進行表達;養成快速而工整地書寫習慣等。

其次， 應明確在小學階段語言表達能力的具體要求。 年齡階段不同， 要求也應有所不同， 對日頭語言和書面語言的要求也各有異。

在小學低年級階段， 重點是抓好口頭訓練， 因為說是寫的先導和基礎。 在口頭表達能力方面要求達到:語態自然大方， 語調有變化， 語速快慢適度;說一段話時， 做到有中心、條理清楚、語言流暢;複述內容要完整， 理解要正確， 並能使用自己的語言進行複述。

在小學高年級階段， 主要是在說的基礎上重點進行寫的訓練。 要求在書面表達能力方面達到:文章觀點正確，

中心突出， 內容具體， 條理清楚， 語句通楊， 結構完整， 書寫端正， 字跡清楚， 行款格式合乎要求， 標點錯誤少， 基本上沒有錯字病句。 家長可參考.上述意見， 檢查自己孩子的語言表達能力如何， 若發現有不足之處， 可有針對性地加以訓練。

從目前實際情況看， 孩子們的語言表達能力還不高。 從口頭表達能力看， 表現在朗讀時語調平淡， 不大懂朗讀的要領:口頭複述時往往靠短暫的強記， 靠原文的語言， 而不會抓文章的要點進行複述， 所以邊講邊想或停頓時間較長， 語言不連貫;由於對文章理解不深， 往往只說到其中某一點。

至於鑒賞、評價能力也就更差了。 在書面語言表達能力方面， 主要的問題有:立意不高， 切題不緊，

內容不具體;篇章結構上記敘平淡， 主次不分， 條理不清;表達方式單調， 不會在記敘過程中點明文章的主題。 另外， 錯別字多， 用詞不當， 字跡潦草， 格式不合要求， 卷面不整沾。 事實說明， 要提高孩子的語言表達能力還必須狠下功夫。