什麼是關鍵期教養——怎樣理解重點發展能力？

寶寶的能力發展是有規律可循的， 各個方面都是如此。 比如運動能力的發展， 遵循著“首尾規律”， 即先學會抬頭， 然後再學習翻身、坐、爬、站， 站起來以後逐漸練習走、跑、跳等等。 違反規律進行訓練不僅無助孩子發展， 有時還會造成嚴重後果， 比如２、３個月就練走路、練爬行， 鬧不好會造成孩子足部或下肢發育畸形， 令家長辛勞的付出適得其反。 再比如言語的發展也有規律， 寶寶先能分辨人的聲音和其他聲音， 然後學習語言中不同的發音， 從聽聲到分辨， 從聽而理解到理解而訴說， 說的時候先練習母音再練習輔音，

從單字到疊音字， 從單詞到簡單句再到複雜句等等， 只有根據孩子的發展規律培養， 才能穩紮穩打收穫成功。

０－３歲早期發展的各個關鍵期， 孩子的能力不斷發展， 每一個階段的進步都建立在前面的基礎上， 又成為下一個階段的基礎。 在所有的能力當中， 有一些技能具有不可或缺的關鍵地位， 如果發展的好就能夠保證下一階段繼續進步， 如果打了折扣則不僅影響當時， 更可能對今後的發展形成障礙。 那些在特定階段具有舉足輕重地位的能力就成為重點發展能力。

我們表面上可以看到孩子技能的進步， 其背後則是大腦的發育。 寶寶的運動和動作以及接受到的感覺刺激， 傳遞到大腦引起一系列反應， 可以促進大腦神經網路發育。

同樣， 大腦不斷發育成熟又會反過來推動運動、感覺和思維能力的進步。 在腦發育的特定時期會有相應的能力出現， 在這個時候進行教育和培養可以起到事半功倍的效果。 但如果錯過了大腦發育的關鍵期， 寶寶的能力就難以發展甚至不能發展， 到時候再來教育和培養充其量也就是事倍功半。

重點能力發展不良可能有多種原因：寶寶生病導致暫時發育落後， 家長養育方法不當或過度保護， 缺少必要的玩教具或教育環境不良， 而嚴重的情況往往表示孩子遇到了神經發育障礙， 比如四個月大的孩子頸部軟弱無力不能抬頭轉頭， 很可能是大腦曾經受到了缺氧的損害， 需要儘早干預訓練，

否則會有發生腦癱的危險。

我們培養孩子， 促進早期發展， 根本目標是為孩子將來的成功奠定堅實的基礎， 而不能期望一蹴而就， 抓住關鍵期的重點能力進行教育和培養是成功育兒的又一個關鍵。