經過長期的實驗證明,那種將家庭教育學和兒童心理學融入到國學教育中的模式,孩子和家長都很喜歡,把遊戲和體驗也帶入到課堂中.比如在學到《論語》中“不學禮,無以立”這句話時,會讓孩子站起來,先用單腳站立,每個孩子可以說出自己的感受,然後再讓他們用雙腳站立,對比單腳和雙腳站立的區別.老師會告訴孩子,禮貌就像人的一條腿,如果沒有,站立會非常困難,這會讓孩子從抽象概念中跳脫出來,從感官上體會其中的道理.
有些家長提出質疑,非要把孩子送到國學班,才能學習國學嗎?我們的觀點是這樣的,送到國學班有兩點考慮,第一是我們家長自身的國學基礎比較差,即使是從高校畢業的所謂成功人士,國學教育仍然很缺失,他們沒有能力去輔導孩子；第二是國學班融入了教育學和心理學兩方面的內容,更加瞭解孩子的需求,這不是父母學習幾本早教書就能掌握的.
Advertisiment
有些家長還說,國學班講究禮儀規範,孩子在其中被管教嚴、限制多,會不會讓孩子變得沒有個性?其實,我們所說的個性是指孩子有思想,而懂得禮儀規範和有思想並不矛盾.對孩子管教嚴格,管的是行為,並沒有限制孩子的思考.問題是,有些家長管教嚴的同時,不知道孩子的思想需要從大師作品中來,需要和有思想的人討論而來,看書少、和大師接觸的少,才是讓孩子沒有思想和個性的根源,而不是講究禮儀規範.
Advertisiment
國學班宣導家長和孩子一起學國學,因為對於孩子來說,“言傳身教”才是父母最好的教育,如果家長不懂得做人的規範和兒童心理,孩子即使學得再多,也不能獲得家長的認可.
