一個正常的新生兒, 其運動技能的調控系統(運動中樞)的發育尚不健全, 主要表現為各種運動反向而不是隨意的運動。 他能夠轉動他的頭, 但抬起頭卻做不到。 他能夠在空氣中揮動他的手臂, 卻是無目的性的, 而且不能跨越他胸部的中下線。 他可以踢他的腿和腳, 但是這些肢體不能支撐起他的體重。 一個新生兒還不會坐, 在依靠外力支撐身體時也不能保持平衡。 由於他的內臟、膀胱和肛門的括約股不能受意志支配, 一旦這些器官充滿廢物時, 他就會自發地、不受支配地排尿和排便。
這種運動的不隨意性,
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許多新生兒的主要活動是通過對驚嚇應答或反射被喚起的。 突然的聲音或位置的改變使嬰兒的胳膊和腿向外側伸展, 隨後又會把它們向自己縮回——好象要盡力抓住一些東西以便不至於落下。 醫學上稱之為“擁抱放射”, 這種身體的原始反向通常在出生1—2個月之後消失。 另一個比較容易看到的反射叫做“抓握反射”:當一個小的物體(例如父母的手指)在嬰兒的手掌中觸壓,
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新生兒另一個天生的神經反射是為獲得食物而發展形成的“吸吮反射”, 出生之後, 一旦乳☆禁☆頭、奶瓶或是其他相似的任何事物接觸嬰兒的嘴邊, 他出現吸吮和覓食的動作, 後者又稱為“覓食反射”。 在養育過程, 嬰兒除了吃奶, 通常還表現為吸吮手指。 此外對於嬰兒餵養有用的是“固定反射”:當一些東西敲擊他的面頰或嘴唇時。 他會向刺激方向轉動。
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另一個反射, 根據兒童的需要不太容易解釋。 例如, 當一個平躺著的新生兒頭部轉向一邊的時候, 他同側的胳膊通常會伸直, 另一側的胳膊會向他的身體彎曲, 姿勢看起來很像小擊劍者。
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新生兒第一個有意識的行動是抬起頭並不讓它晃動,之後從臉向下的姿勢中抬起頭。隨著臉部肌肉的發展,孩子開始笑了。逐漸地,手臂肌肉開始有更多的有意識的活動。讓他凝視一個物體時,能夠伸手拿走。他突然變得能夠移動他的四肢跨過身體的中線——這可以允許他從一隻手傳遞物體到另一隻手。當孩子背部軀幹肌肉平衡發展後,表現為,把他從仰臥位拉起來變成坐姿是有可能的。很快地,父母想幫助他的孩子站立。最初,孩子的雙腿可以支援他的身體重量。但不能移動它們,他的腿與其說準備穩固地支撐,不如說不能做任何事情。在他行走之前,應該已掌握了所有的行走步驟:翻滾,爬行,用腿站立等。
邁出的第一步:爬、行和其他有意識的行動到孩子3個月大時,他有可能學習一些基本的有意識的活動。當你讓他俯臥時,他能抬起頭並支撐起他的胸部,用他的手臂支撐重量。當你讓他仰臥時,他可以踢或伸直他的腿。他還需要花費3個月的時間,從腹向背又背向腹翻滾——無論哪一個看起來都很有趣。到了大約7個月的時候,大多數嬰兒能夠自己坐立,不再需要父母或是穩固椅子的支撐以阻止跌落(儘管首先他們依賴于雙手保持平衡)。而且,這個月齡的孩子儘管離自己平衡身體仍然很遠,但能夠第一次用他的雙腿支撐整個身體的重量。
在半歲之後,嬰兒已能掌握一些新的身體活動技能,兒童運動技能發育的變化不僅表現在時間順序上,而且表現在獲得某種技能的方式上。爬行是一個很好的例子,顯示了個體差異。大多數嬰兒學爬是用手和膝蓋交替運動——右臂左腿,之後交替。但是一些嬰兒卻僅僅用他們的胳膊拖著身體向前。另一些嬰兒則半坐著側身,用手推腳蹬幫著向前扭動。有些孩子甚至不會爬就開始直接學走。這些都是正常的。每一個運動技能的發展都與下一步相連。
對於一個孩子來說,爬地是令人激動的。因為這可以讓他更多地探索世界。這個年齡的孩子逐漸為得更獨立,通常他可以不用任何人幫助形成坐姿,他可翻身、爬行或趴著。一個孩子在這些日子裡也可以學習站立或者是依賴物體移動。在這一年,大多數孩子不用幫助,可以短暫地站立和走兩三步;這種變化除了受發育鐘變化的影響,也與孩子的興趣、環境和鼓勵密切相關。在第一年末,嬰兒開始行走,成為蹣跚學步的孩子。
沒有任何事情比孩子邁出人生第一步更讓人期待。父母在這種成就中欣喜若狂,並且牢牢地記下了它。運動肌肉發展的一個重要樗就是獨立行走,也是父母與孩子關係中的樗性的分界線。作為一個已發展了獨立于父母之外的身體技能的嬰兒,他可以去他想去的地方。對於整個家庭來說是一種解放和令人吃驚的變化,你的孩子在他新的自由天地中愉快地玩耍。但是如果他突然發現自己遠離了父母的視線,仍然在心裡感到很害怕。父母減輕了保護,因為他們的孩子已經能支配自己,並且不再需要手把手的説明;但是他們也為可能傷害和安全因素擔憂,考慮如何不會限制孩子的發展又如何能保護好蹣跚學步的孩子。除這些之外,對父母來說,嬰兒的第一步也是孩子對將要到來的自由活動的宣言。儘管你的孩子不會記住他是如何學習行走的,對你來說,它通常是一個主要的日子。
新生兒第一個有意識的行動是抬起頭並不讓它晃動,之後從臉向下的姿勢中抬起頭。隨著臉部肌肉的發展,孩子開始笑了。逐漸地,手臂肌肉開始有更多的有意識的活動。讓他凝視一個物體時,能夠伸手拿走。他突然變得能夠移動他的四肢跨過身體的中線——這可以允許他從一隻手傳遞物體到另一隻手。當孩子背部軀幹肌肉平衡發展後,表現為,把他從仰臥位拉起來變成坐姿是有可能的。很快地,父母想幫助他的孩子站立。最初,孩子的雙腿可以支援他的身體重量。但不能移動它們,他的腿與其說準備穩固地支撐,不如說不能做任何事情。在他行走之前,應該已掌握了所有的行走步驟:翻滾,爬行,用腿站立等。
邁出的第一步:爬、行和其他有意識的行動到孩子3個月大時,他有可能學習一些基本的有意識的活動。當你讓他俯臥時,他能抬起頭並支撐起他的胸部,用他的手臂支撐重量。當你讓他仰臥時,他可以踢或伸直他的腿。他還需要花費3個月的時間,從腹向背又背向腹翻滾——無論哪一個看起來都很有趣。到了大約7個月的時候,大多數嬰兒能夠自己坐立,不再需要父母或是穩固椅子的支撐以阻止跌落(儘管首先他們依賴于雙手保持平衡)。而且,這個月齡的孩子儘管離自己平衡身體仍然很遠,但能夠第一次用他的雙腿支撐整個身體的重量。
在半歲之後,嬰兒已能掌握一些新的身體活動技能,兒童運動技能發育的變化不僅表現在時間順序上,而且表現在獲得某種技能的方式上。爬行是一個很好的例子,顯示了個體差異。大多數嬰兒學爬是用手和膝蓋交替運動——右臂左腿,之後交替。但是一些嬰兒卻僅僅用他們的胳膊拖著身體向前。另一些嬰兒則半坐著側身,用手推腳蹬幫著向前扭動。有些孩子甚至不會爬就開始直接學走。這些都是正常的。每一個運動技能的發展都與下一步相連。
對於一個孩子來說,爬地是令人激動的。因為這可以讓他更多地探索世界。這個年齡的孩子逐漸為得更獨立,通常他可以不用任何人幫助形成坐姿,他可翻身、爬行或趴著。一個孩子在這些日子裡也可以學習站立或者是依賴物體移動。在這一年,大多數孩子不用幫助,可以短暫地站立和走兩三步;這種變化除了受發育鐘變化的影響,也與孩子的興趣、環境和鼓勵密切相關。在第一年末,嬰兒開始行走,成為蹣跚學步的孩子。
沒有任何事情比孩子邁出人生第一步更讓人期待。父母在這種成就中欣喜若狂,並且牢牢地記下了它。運動肌肉發展的一個重要樗就是獨立行走,也是父母與孩子關係中的樗性的分界線。作為一個已發展了獨立于父母之外的身體技能的嬰兒,他可以去他想去的地方。對於整個家庭來說是一種解放和令人吃驚的變化,你的孩子在他新的自由天地中愉快地玩耍。但是如果他突然發現自己遠離了父母的視線,仍然在心裡感到很害怕。父母減輕了保護,因為他們的孩子已經能支配自己,並且不再需要手把手的説明;但是他們也為可能傷害和安全因素擔憂,考慮如何不會限制孩子的發展又如何能保護好蹣跚學步的孩子。除這些之外,對父母來說,嬰兒的第一步也是孩子對將要到來的自由活動的宣言。儘管你的孩子不會記住他是如何學習行走的,對你來說,它通常是一個主要的日子。