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以兒童為本,遵循其身心發展規律

當前在幼小銜接問題上還是要宣導多瞭解兒童, 多從兒童的身心特點出發, 少一點主觀設想、社會要求。 優生、優育、優教的良好願望是共同的。 “拔苗”或許一時能“助長”, 但決不可能一生都“優長”。 “窮人的孩子早當家”是一種無奈, 不能讓所有的孩子都早當家。

怎樣才算幼小銜接好了呢?我認為其檢測的敏感指標可用三句話來概括:一是“學習感興趣”, 即對學習內容本身充滿著好奇和興趣, 能積極主動地學習, 不懂就問;二是“活動能合群”, 就是在日常學習活動中, 能與家人、親友、老師、同學和睦相處;三是“生活有條理”,

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也就是能獨立自主地安排妥帖包括學習在內的基本生活起居, 不必大人催著、盯著才去完成。

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