任何教育都要適於其時

記 者：現在， 年輕的家長都很重視孩子的教育， 捨得為孩子的早期教育投資。 但是， 教育投資不一定是你投多少就回報多少、你投得越多就回報越多那麼簡單的事――不考慮孩子的承受能力、不注重全面發展的超前教育， 不僅不會收到預期的效果， 反而會毀了孩子的童年幸福。 華德福教育宣導“萬物皆有時”， 這對急於早期教育的家長有何啟迪？

吳 蓓：華德福早期教育以自然和大地的韻律， 以及生命的週期為核心， 在這種教育裡， 不會有人去干擾孩子的遊戲， 更不會有家長、老師去給孩子增添額外的負擔。

華德福教育主張什麼事情都應該適於其時。 最好的辦法是讓孩子3歲時就做3歲時該做的事， 4歲時就做4歲時該做的事。

學齡前的孩子， 正處於長身體的階段， 他們的各種器官――視覺、聽覺、嗅覺、觸覺器官――都處於不斷完善之中， 孩子這時的健康， 會為一生的健康打下基礎。 國外有研究表明：一些中老年人的疾病， 追根溯源， 可以追溯到他們童年所受的傷害， 只是到了中老年才以疾病的形式表現出來。

孩子的身體要長好， 就需要充足的運動量。 孩子與生俱來的活力是通過運動來表現的， 他們本能地就需要不停地跑， 不停地動， 需要以活動促學習， 以活動促健康， 以活動促發展。

兒童的學習和成人的學習是不一樣的。 一些家長錯誤地認為，

只有坐在家裡、教室裡， 跟著家長、老師讀書才是學習， 而到外面去玩沙、玩水就是在玩， 而不是在學習。

然而， 對於學齡前的孩子來說， 玩就是最好的學習。 家長們所謂的讀書、識字、算數這樣的智力學習， 是孩子們到了適當的年齡才需要的；如果提前進行這樣的智力學習， 不僅會影響孩子的身體健康， 還會影響孩子的心智發育。

試想， 那麼活潑靈動的孩子， 你卻讓他規規矩矩地坐下來， 哪怕是學習10分鐘的課程， 對於學齡前的孩子都是非常難受、非常不容易的事情。 識字、算數是需要大腦理解、思考之後才能進行的學習。

本來需要用於長身體的能量， 卻用於大腦的智力學習， 這必然會影響孩子真正需要的、更為重要的學習。

所以， 孩子的早期學習應該是以活動為基礎的學習， 對於他們， 運動、發現、體驗比什麼都重要。

此外， 超前教育不僅會影響孩子的身心健康， 還會使孩子損失開放、熱情、靈活、想像力、創造力、朝氣蓬勃、好奇好問這些做人的素質。 如果在童年時代， 孩子沒有機會發展這些素質， 長大後彌補起來就會事倍功半， 若要重新再培養， 那就更難了。 所以說， 童年是發生奇跡的時候， 未來的生活是童年的果實。