任性的形成原因和對策

任性是幼兒普遍存在的問題。 如果我們放任幼兒的任性， 將會影響他們的人際交往， 因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協商， 他們往往隨心所欲， 很難作出利他（如關心、謙讓、助人、同情等）的行為。 幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價， 并由此影響他們自我意識的發展。 任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。 如果這些消極行為經常發生， 就會強化他們的不良個性品質。 同時， 幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。 一次情緒失控對身心影響不大，

經常性的情緒失控， 就會對健康產生較大的不利影響了。

任性的形成原因和對策

那么， 造成幼兒任性的原因究竟有哪些呢？

1、 家長的教養方式不當。 孩子任性時家長的態度如何， 家長是否注意孩子日常行為規范的養成等等， 這是關系到孩子是否任性的重要原因。 隨著生活條件的改善和獨生子女比例的增加， 不少孩子成為家庭的中心， 孩子想怎么著就怎么著， 缺乏行為規范和自我約束意識。 還有的家長對孩子在知識方面要求嚴格， 而在個性品質、行為習慣、社會適應性等方面沒有要求， 孩子想干什么就干什么。 這樣的教養方式必然會造成幼兒的消極創造性行為。

2、 同伴交往機會缺乏。 隨著人們居住條件的改善，

出現了不少"高樓兒童"， 這些孩子很少有機會與其他孩子一起玩。 同伴的缺乏， 導致幼兒的玩伴由成人來替代。 由于親子交往常常炒是一種平等的交往， 因此往往是成人造就孩子。 在這種不平等的交往情景里， 如不是有意識地對孩子進行教育培養， 孩子就會缺少互助、合作的意識， 缺乏謙讓、自制的行為。

了解了孩子任性的原因， 我們就可以運用以下方法來進行教育：

1、 明確要求， 預防在先。 家長平時對幼兒的行為要有明確的要求， 如制定一些簡單、明確的規則。 規則一旦制定， 就要堅決執行， 以此來規范孩子的行為， 如待人接物的禮貌要求， 作息時間的安排等。 這些規則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，

而應該受到一定的約束。

2、 家長教育孩子的要求、觀點應保持一致。 尤其在孩子任性時， 家長應統一要求。 如果一個嚴， 一個寵， 那么孩子的任性會越演越烈， 很難得到改正。

3、 采用"負強化"的方法。 當孩子任性時， 有的家長大聲訓斥、恐嚇， 甚至打罵， 這不僅無益于問題的解決， 還有可能造成孩子的逆反心理， 使幼兒進一步用任性的行為來與家長抗爭， 從而使他們更任性。 家長可以用"負強化"的方法， 即以不予理睬的方法來對待孩子的任性。 例如， 孩子吵著要買玩具， 甚至在地上打滾， 父母可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法， 讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。 當孩子鬧夠了， 從地上爬起來時， 父母可以說："我們知道你不開心，

但你現在不鬧了， 真是一個好孩子。 "并表示出高興、滿意和關心， 跟他講道理， 分析他剛才的行為對不對。 這種"負強化"的方法往往比較有效。